Akademisyen, öğretmen ve yönetici görüşlerine göre alternatif okullarda değerler eğitimi

Bu araştırma ile eğitim paydaşlarının alternatif okullarda değerler eğitimine ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırma nitel bir çalışmadır. Katılımcılar alternatif okul farkındalıklarını 6 tema ve 43 kod ile tanımlamışlardır. Katılımcılar tarafından en çok tekrar edilen tanımlar geleneksel olmayan okul ve yaparak yaşayarak eğitim sunan okuldur. Alternatif okul farkındalığı olmayan 4 katılımcı vardır. Katılımcılar değerler eğitimi farkındalıklarını 3 tema ve 20 kod ile tanımlamışlardır. Katılımcılar tanım olarak en çok değerlere göre verilen eğitimi tercih etmişlerdir. Katılımcılar alternatif okullardaki değerler eğitimini 3 tema ve 21 kod ile tanımlamışlardır. Katılımcılar alternatif okullardaki değerler eğitimini din ağırlıklı olmayan değerler kapsamında verilen eğitim, en çok evrensel değerlerin aktarıldığı eğitim olarak görmekteler. Katılımcılar alternatif okullarda aktarılan değerleri 3 tema ve 19 kod ile tanımlamışlardır. Katılımcılar alternatif okulların değerler eğitiminde kullandıkları yöntemlere ilişkin 3 tema ve 9 kod ile tanımlamışlardır. Katılımcılar alternatif okulların değerler eğitiminde yaşanabilecek güçlüklere ilişkin 15 tema tanımlamışlardır. Katılımcılardan alternatif okullarda değerler eğitiminin etkililiğine ilişkin 9 tema tanımlamışlardır. Katılımcılar öğrencilerin kendilerini tanımaları, ilişki devamlılığını sağlama ve sürdürme, toplumsal değerleri tanıma, hoşgörülü olma, farkındalık oluşturma, sorumluluk sahibi olma, bağımsız olma konusunda alternatif okullarda değerler eğitiminin etkili olduğunu düşünmekteler. Anahtar Kelimeler: alternatif okul, değerler eğitimi, öğretmen, yönetici, akademisyen