Implementation of the peer-led team learning (PLTL model to Turkish context: Its effect on undergraduate engineering students' academic performances and anxiety in general chemistry course

Bu çalışma, akran liderli takım öğrenmesi (ALTÖ) modelinin lisans mühendislik öğrencilerinin genel kimya dersindeki sınav başarısı, kavramsal öğrenme, durumluk kaygı ve sosyal kaygı üzerindeki etkisini geleneksel üniversite öğretimi ile karşılaştırarak incelemiştir. Bu çalışmanın örneklemini, Atılım Üniversitesi'nde aynı öğretim üyesi tarafından verilen genel kimya dersinin iki sınıfına katılım gösteren 128 birinci sınıf mühendislik öğrencisi oluşturmaktadır. Bu sınıflardan rastlantısal olarak belirlenmiş deney grubuna ALTÖ öğretim modeli uygulanırken, kontrol grubuna ise geleneksel öğretim yöntemi uygulanmıştır. Bu çalışma, altı akran liderliğindeki kimya çalıştayı ve sekiz lider eğitim oturumu ile on dört hafta sürmüştür. İki gruba da genel kimya kavram testi, durumluk-sürekli kaygı envanteri, ve erişkinler için sosyal kaygı anketi, uygulama öncesinde ve sonrasında uygulanmıştır. Çalışma sürecinde her iki gruba iki ara sınav ve bir final sınavı yapılırken, bireysel testler sadece ALTÖ grubunda gerçekleştirilmiştir. Uygulamadan sonra, ALTÖ modelini değerlendirmek için öğrenci anketi, lider anketi, ve kritik bileşen anketi kullanılmıştır. MANCOVA sonuçlarına göre, ALTÖ modeli geleneksel üniversite öğretimi'ne göre, mühendislik öğrencilerinin kavramsal öğrenmelerini geliştirmede ve durumsal kaygılarını azaltmada önemli ve anlamlı bir etki göstermiş ancak sosyal kaygılarını azaltmada etkili olamamıştır. Mevcut çalışma, aynı zamanda genel kimya sınav başarısı (GCEA) açısından ALTÖ grubundaki düşük ve orta düzeyde başarılı olanların geleneksel üniversite öğretimi grubundakilere göre daha iyi performans gösterdiğini ortaya koymuştur. Bununla birlikte, her iki gruptaki yüksek başarılıların genel kimya sınav başarıları arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Modelin genel değerlendirmesinin bulguları, literatürde önerilen ALTÖ uygulamalarının gerekliliklerini desteklemektedir.