Algı yönetimi: Okul yöneticilerinin bakış açısıyla bir değerlendirme

Bu araştırmanın amacı okul yöneticilerinin kendi algı yönetimi uygulamalarına ilişkin görüşlerini incelemektir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden olgubilim kullanılarak yapılmıştır. Araştırma, 2023/2024 öğretim yılında Aydın ilinde farklı okul türlerinde görev yapan maksimum çeşitlilik ve ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenmiş olan 17 okul müdürüyle gerçekleştirilmiştir. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Analiz için "MAXQDA 2024" nitel veri analizi yazılım programından yararlanılmıştır. Araştırma bulgularına göre okul yöneticilerinin algı yönetimini gerçek ve sanal unsurlar, bilimsel yaklaşım ve amaca ulaşma, düşünceleri değiştirme ve ikna süreci olarak tanımladığı; öğretmenlerin algılarını okul toplum ilişkisi, öğretmen gelişimi, öğrenci gelişimi, yönetim algısı ve okul kültürü konularında, üst yöneticilerin algılarını ise yanlış kararlar, imaj oluşturma, sosyal ve akademik gelişim konularında etkilemeye çalıştıkları görülmüştür. Öğretmenlere yönelik algı yönetimi yöntemlerinin konum gücünden yararlanma, uzmanlık gücünü kullanma, birlik duygusunu kullanma, iletişim ve ikna stratejileri kullanma, takdir etme ve ödüllendirme, güven inşa etme olduğu; üst yöneticilere yönelik algı yönetimi yöntemlerinin iletişim ve ikna stratejileri kullanma, görev bilinci gösterme, kurumsal başarıyı sergileme ve güç kullanımı olduğu görülmüştür. Araştırma sonuçları, algı yönetiminin okulun bileşenleriyle ilişkilerinde ve eğitim yöneticiliğinde önemli bir yer tuttuğunu göstermektedir. Okul yöneticilerinin algı yönetimi uygulamalarına ilişkin olarak mesleki gelişimlerinin desteklenmesine yönelik, uygulamacılara ve araştırmacılara öneriler geliştirilmiştir.