Devlet okullarindaki ingilizce öğretmenlerinin yansitmali öğretim konusunda haberdarlik seviyesinin analizi:Durum çalişmasi

Bu çalışmanın amacı devlet okullarında görev yapan İngilizce öğretmenlerinin ?Yansıtmalı Öğretim? hakkındaki haberdarlık seviyelerini, sınıf içi öğretimde bu metodu ve teknikleri uygulamayı tercih edip etmediklerini belirlemektir. Çalışma beş bölümden oluşmaktadır. Bu bölümler; çalışma ile ilgili ön bilgi, konu ile ilgili yayımlanan yayınların konu ile ilgili bölümlerinin aktarımı, metod, data analizi ve yorumlar, sonuç ve önerilerdir. Birinci bölüm çalışma hakkında ön bilgi, çalışmanın problemi, amacı, kapsamı metodunu ve varsayımları içermektedir. İkinci bölüm ilgili alan yazınını içermektedir. Bu bölümde öğretmen adaylarının üniversite yıllarında eğitimlerinde kullandığı düşünülen modeller; ustaçırak modeli, uygulamalı bilim modeli, yansıtmalı model, yansıtmalı öğretim tipleri, yansıtmalı öğretimin tarihçesi, yansıtmalı öğretim uygulama metotları ve teknikleri, yansıtmalı öğretimi kullanmanın faydaları ve zararları sunulmaktadır. Üçüncü bölüm çalışmanın metodunu içermektedir. Araştırmanın metodu hakkında ön bilgi, katılımcılar, uygulamada kullanılan veri toplama araçları, bu araçların uygulama süreci detaylı açıklanmıştır. Dördüncü bölüm çalışma sonucunda elde edilen verilerin analizini ve yorumları içermektedir. Çalışmanın genel bir sonucunu içeren beşinci bölümde, öğretmen eğitimi ve gelişimi arasındaki fark açıklanarak, öğretmen gelişimini sağlama amacı taşıyan öneriler sunulmaktadır.