Lübnan'da öğrencilerin e-öğrenmeyi kullanmaya yönelik davranışsal niyetini etkileyen faktörlerin analizi

Bu çalışmanın temel amacı, günümüzde e-öğrenmenin kullanılma nedenlerini belirlemektir. Modern toplumda, bilgi teknolojisi (e-öğrenme), öğretim kurumlarında öğretim elemanları ve öğrencileri arasında bir öğretim ve iletişim aracı olarak önemli hale gelmektedir. Çevrimiçi öğrenme, sınıf öğretimine bir alternatif olarak yaygın ilgi görmeye devam ederken, eğitim kurumları ve eğitmenler, bir e-öğrenme ortamında öğrenci güvenini oluşturma ve sürdürme zorluğuyla karşı karşıyadır. Bu çalışma, UTAUT2 modeline bağlı olarak teknoloji kabulünü etkileyen faktörler ile öğrencilerin çevrimiçi derslere yönelik niyetleri arasındaki ilişkileri değerlendirmeyi amaçlamıştır. Araştırmacı, mevcut literatürü gözden geçirmiş, mevcut ölçeklerden ölçüm öğelerini kullanmış, Lübnan'daki üniversiteler ve eğitim enstitülerindeki öğrencilerden anket yoluyla veri toplamış ve önerilen modeli incelemek için SPSS'ye dayalı istatistiksel teknikleri kullanmıştır.