Anaokullarında yürütülen rehberlik hizmetlerine ilişkin yönetici, öğretmen ve veli görüşlerinin incelenmesi

Bu araştırmada, anaokullarında yürütülen rehberlik hizmetlerine ilişkin yönetici, öğretmen ve velilerin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, 2019-2020 Eğitim-Öğretim Yılı'nda Rize il merkezi ve ilçelerindeki resmi ve bağımsız anaokullarında görev yapan yöneticiler (n=20), okul öncesi öğretmenleri (n=24) ve çocuğu anaokulunda eğitim gören veliler (n=23) olmak üzere toplam 67 katılımcı ile yürütülmüştür. Araştırma, nitel araştırma yaklaşımına dayalı olarak gerçekleştirilmiştir. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre, rehberlik hizmetleri denildiğinde akıllara daha çok geliştirici rehberliğin geldiği anlaşılmıştır. Öğrencilerin; ilgilerinin, yeteneklerinin ve akademik ihtiyaçlarının tespiti ve geliştirilmesine yönelik daha çok bilişsel gelişim çalışmalarına, kişisel ve sosyal ihtiyaçlarının tespiti ve geliştirilmesine yönelik ise daha çok sosyal gelişim çalışmalarına vurgu yapıldığı belirlenmiştir. Öğrencilerin meslekleri tanımalarına ve meslekler ile ilgili fikir sahibi olmalarına yönelik daha çok meslek sahibi kişilerle/kurumlarla yapılan çalışmaların olduğuna değinilmiştir. Öğretmenlere ve yöneticilere yönelik daha çok kurum içi çalışmaların gerçekleştirildiği; velilere yönelik ise daha çok çocuk eğitimi/gelişimi hakkında bilgilendirme çalışmalarının yapıldığı belirlenmiştir.