Annelere yönelik hazırlanan davranış düzenleme programının okul öncesi dönemde problemli davranışlar sergileyen çocuklar üzerindeki etkisinin incelenmesi

Amaç: Bu çalışma; 3-6 yaş aralığı okul öncesi dönemde çocuğu olan annelere yönelik hazırlanan davranış düzenleme programının okul öncesi dönemde problemli davranışlar sergileyen çocuklar üzerindeki etkisinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Materyal ve Metot: Araştırma ön test, son test ve kalıcılık testi kontrol gruplu deneysel desen olarak 2021-2022 eğitim öğretim yılı Mardin ili Artuklu ilçesi Milli Eğitim Bakanlığına bağlı anaokulu ve anasınıflarında yürütülmüştür. 3-6 yaş aralığı okul öncesi dönemde çocuğu olan annelere yönelik ''Problemli Davranış Yaklaşım Ölçeği-Anne Formu'' geliştirilip annelere Davranış Düzenleme Programı uygulanmıştır. Veriler için tanımlayıcı istatistiksel yöntemler (sayı, yüzde, ortalama, standart sapma) kullanılmıştır. Bağımsız gruplarda kategorik değişkenlerin oranları arasındaki farklar Ki-Kare ve Fisher exact testleri ile iki bağımsız grup arasında verilerin karşılaştırılmasında anova, t-testi kullanılmıştır. Bulgular: Problemli Davranış Yaklaşım Ölçeği genel son test ve genel kalıcılık testi ölçümündeki artış anlamlıdır. Davranış Düzenleme Programının uygulanmasından sonra deney grubunda yer alan anneler üzerindeki etkisinin istatistiksel olarak anlamlı olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Sonuç: Annelere yönelik hazırlanan Davranış Düzenleme Programının okul öncesi dönemde problemli davranışlar sergileyen çocuklar üzerinde etkili olduğu belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Anne eğitimi, Davranış problemleri, Duygusal problemler, Ebeveyn tutumu.