Arkadaşlık becerilerini geliştirmeye dönük grup rehberliği programının ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin sosyometrik statülerine etkisi

Bu araştırmada, arkadaşlık becerisi eğitiminin ilköğretim ikincikademeye devam eden öğrencilerin sosyometrik statülerine etkisiincelenmiştir. Bu amaçla, 2004-2005 Eğitim-Öğretim yılı ikinci döneminde,Malatya Kemal Özalper lköğretim Okuluna devam eden altıncı ve yedincisınıf öğrencilere Sosyometri tekniği uygulanmıştır. Öğrencilerden sosyometriön test ve son testinde, birlikte olmak istedikleri ve birlikte olmakistemedikleri üçer arkadaşının ismini belirtmeleri istenmiştir.Ön test sonucunda; öğrencilerden, gönüllülüğe dayalı olarak kız veerkek olmak üzere on altı kişiden oluşan deney grubu oluşturulmuştur. Yinedeney grubuna paralel eşit sayıda öğrenciden oluşan kontrol grubuoluşturulmuştur. Her iki gruba ön uygulama sosyometri sonucunda, eşitsayıda popüler, ortalama, ihtilaflı, reddedilmiş ve ihmal edilmiş statüye sahipöğrenciler dâhil edilmiştir.Deney grubuna sekiz oturumluk ve sekiz hafta süren grupla arkadaşlıkbecerisi eğitimi programı uygulanmıştır. Kontrol grubuna hiçbir uygulamayapılmamıştır. Uygulama sonrasında tekrar sosyometri uygulanmıştır. Deneyve kontrol gruplarının ön test ve son test ölçümlerinin karşılaştırılmasındatekrarlanmış ölçümler için varyans analizi kullanılmıştır. Araştırmada hatapayı .05 olarak kabul edilmiştir.Arkadaşlık becerisi eğitimi sonunda, deney grubundaki popülerolmayan öğrencilerin sosyal tercih boyutu anlamlı düzeyde artış göstermiş tir.