Yaratıcı hayal gücünün değerlendirilmesi

Arkaplan : Yaratıcılık, hayatın her alanında ihtiyaç duyulan ve her bireyin yaratıcılık düzeyinin değerlendirilmesi ve farkında olunması ile mümkündür. Bu araştırmanın misyonu, ilk olarak önceki bir yaratıcılık testini (TCT-DP Jellen ve Urban 1996) değiştirmek ve ardından "Yaratıcı hayal gücünün değerlendirilmesi" adını verdiğimiz yeni yaratıcılık testimizin güvenilirliğini ve geçerliliğini ölçmekti. ACI, çizim ve yaratıcı düşüncelere bağlı olarak yaratıcılık düzeyini belirlemek için keşif çalışması yaptı. Yöntem: Çalışmaya ilkokuldan doktora aşamasına kadar 104 öğrenci alınmıştır. Yaratıcılık, eski TCT-DP ve tasarladığımız yeni ACI yaratıcılık testi kullanılarak ölçüldü. Değerlendirme 14 kriter üzerinden yapıldı ve toplam puan 72 oldu. TCT-DP'nin dört kriterini değiştirdik; şeklin çoğaltılması (D.P.), bir çerçeve içinde kompozisyon çizimi (DCF), çizilecek üç şekil (3FD) ve çizilecek iki şekil (2FD). Bu test google formu olarak online yapılarak Türkiye, Suudi Arabistan ve Mısır'dan rastgele bay ve bayanlara ulaşacak şekilde online katılım tasarlanmıştır. Verilerin değerlendirilmesinde tanımlayıcı istatistikler (ortalama, frekans, yüzde ve yüzdelik sıralama) kullanılmıştır. Geleneksel olarak dağıtılan örneğimizde, iki grubun ortalamasını karşılaştırmak için t-testi kullanıldı ve iki sürekli değişken arasındaki doğrusal ilişkiyi açıklamak için korelasyon kullanıldı. Verilerin analizinde SPSS version 18.0 kullanıldı. Bulgular : ACI ve TCT-DP sonuçlarının yüzdelik sıra ortalamaları ve standart sapmaları hesaplandı. Ortalama ACI-toplam puanı 72 üzerinden 48,3 idi (kadın:48,79±9,89, erkek:43,35±13,26). Kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre biraz daha yaratıcı olması, kız öğrencilerin yaratıcı potansiyel açısından erkek öğrencilere göre daha iyi performans gösterdiğini gösteriyor. Anahtar Kelimeler : Yaratıcı Hayal Gücünün Değerlendirilmesi, Yaratıcılık, Hayal Gücü