Dil sınıflarında okul öncesi çocukların oyun yolu ile öğrenmeye tutumları

Bu çalışmanın amacı okul öncesi çocuklara İngilizce öğretmede oyunların etkilerini araştırmak ve bu çocukların kelime öğrenmede oyunlara gösterdikleri tutumların analizini yapmaktır. Dil öğrenmek farklı aşamalar, konular ve yöntemler gerektiren bir algılama sürecidir. Bugün dünyadaki çocukların çoğuna çok erken yaşlardan itibaren yabancı dil olarak İngilizce öğretilmektedir. Türkiye yabancı dil olarak en çok İngilizce?nin öğretildiği ülkelerden biridir. Bu çocuklara İngilizce öğretmenin en iyi yollarını bulmak için birçok çalışma ve araştırmalar bulunmaktadır. Bu çalışma beş yaşında yirmi çocuğun bulunduğu bir anasınıfında yürütülmüştür. Bu konudaki çalışmalarda analiz yapmanın dışında, bu incelemede temel yöntem, gözlemlemeyi ve her ders sonunda mülakatları kapsayan çoğunlukla görsel ve hareketselliğe dayanır. Gözlenen grup altı hafta boyunca haftada üç defa çalışılan yirmi kişilik çocuklardan oluşmuştur. İngilizce dersleri kırk dakika sürmüştür. Derslerin sonunda çocuklar ders boyunca oynadıkları oyunlarla öğrendikleri kelimeler için mülakata alınmışlardır. Oyunların türü kelime öğrenmede oyunların etkililiğini ortaya koyan beş yaş çocuklarından oluşan kelime sınıflarında gözlenmiştir.