Beden eğitimi öğretmenlerinin yüz yüze ve uzaktan hizmet içi eğitim etkinliklerine yönelik algıları

Bu araştırma, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yüz yüze ve uzaktan hizmet içi eğitimlere algılarını ölçmeyi amaçlamaktadır. Araştırma amaçları dikkate alındığında; bu araştırmanın tarama modelinde yürütülmesine karar verilmiştir. Bu doğrultuda, araştırmanın evreni 2022-2023 eğitim ve öğretim yılında Elazığ ilindeki Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı okullarda görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenleri oluşturmaktadır. Araştırmanın örneklemi ise evren içindeki 321 bireyin katılımıyla belirlenmiştir. Araştırmanın verileri, anket yöntemi ile toplanmış olup nicel türdedir. Edinilen verilerin analiz edilmesi sürecinde lisanslı SPSS-25 programından yararlanılmıştır. Verilerin analizinde tanımlayıcı istatistikler, bağımsız gruplar t testi, ANOVA ve Pearson Korelasyon Analizi kullanılmıştır. Araştırma sonunda, katılımcıların uzaktan hizmet içi eğitim faaliyetlerini daha ekonomik bulduğu, ulaşılabilir ve haberdar olunması kolay şeklinde algıladığı sonucuna varılmıştır. Ayrıca, uzaktan hizmet içi eğitim etkinliklerine katılım konusunda istekli olma, bu eğitimlerin daha fazla iletişim imkanı vermesi ve üst kademe görevlere daha iyi hazırlaması noktasında katılımcıların düşük düzey algıya sahip oldukları sonucuna ulaşılmıştır. Ek olarak, uzaktan hizmet içi etkinliklerine yönelik algının çalışılan okul türü, mesleki kıdem, mezuniyet ve daha önce katılım sağlanan hizmet içi eğitim türüne göre anlamlı bir fark oluşturmadığı belirlenmiştir. Fakat cinsiyete göre elde edilen sonuçlar, kadınların uzaktan hizmet içi eğitim etkinliklerine dair algılarının erkeklerden anlamlı düzeyde yüksek olduğunu göstermektedir. Son olarak, beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin yüz yüze ve uzaktan hizmet içi eğitimlerine ilişkin algılarına dair toplam puan ile katılıma istekliliğe yönelik algı, hizmet içi eğitimin işlevi ve uygulamaya yönelik algı boyutları arasında pozitif yönde ve anlamlı düzeyde ilişki olduğu sonucuna varılmıştır. Katılımcı öğretmenlerin görüşlerinden hareketle, uzaktan hizmet içi eğitimlerinin pratik olması sebebiyle yaygınlaştırılması; fakat içeriklerinin zenginleştirilmesi ve niteliğinin yükseltilmesine dair önerilerde bulunulabilir.