Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik ve dijital yerlilik düzeylerinin incelenmesi

Bireysel yenilikçilik, bir ülkenin sosyal, kültürel, ekonomik alanda gelişmesini sağlayan yenilikçi düşünceye sahip bilinçli bireyler yetiştirilmesinde önemli bir yere sahiptir. Bireyler yeni düşüncelere her zaman açık olmalıdır. Bu durumda yeni düşüncelere açık olan bireyler kendilerini pozitif yönde geliştirme çabasında olacaktır. Bireylerin almış oldukları eğitim sonucunda ortaya çıkardıkları becerilerin farkında olması onların hem mesleki açıdan hem akademik açıdan başarılı olmalarına neden olmaktadır. Dijital bir ortamda gözünü açan bir nesil ise dijital yerliler olarak tanımlanmakta ve teknolojiyi aktif bir şekilde kullanabilmektedir. Farklı kişilik özelliklerine sahip olan dijital yerliler kolaylıkla yeni teknolojiye adapte olmakta ve teknolojiyi kullanırken yabancılık çekmemektedir. Teknolojiyi yaşamlarının ayrılmaz parçası gibi algılayan dijital yerliler kendilerine özgü ortaya çıkardığı etki ile eğitim sistemi etkinliklerini geleneksel ortamdan çıkarıp elektronik ortama aktarılmasına neden olmaktadır. Araştırmamızda Beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin bireysel yenilikçilik ve dijital yerlilik düzeyleri belirlenerek ikisi arasındaki ilişkiyi saptamak amaçlanmıştır. Araştırmanın evrenini Türkiye'de 81 ilde görev yapan beden eğitimi ve spor öğretmenleri oluşturmaktadır. Örneklem grubu da ülkemizde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda görev yapan 1046 Beden eğitimi ve spor öğretmeninden oluşmuştur. Verilerin toplanmasında ölçekler öğretmenlere elden ve web üzerinden portal oluşturularak ulaştırılarak dönütler alınmıştır. Araştırma grubuna bilgilendirilmiş gönüllü olur formu okutularak gönüllü katılım sağlanmıştır. Araştırmada kişisel bilgi formu, Bireysel Yenilikçilik Ölçeği ve Dijital Yerlilik Özelliğini Değerlendirme Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizinde T- testi, Anova testleri kullanılmıştır Bireysel yenilikçilik ve dijital yerlilik arasındaki ilişki ölçeklerin geneli ve faktörleri arasında korelasyona ilişkin değerler incelendiğinde, bireysel yenilikçilik ile dijital yerlilik ölçeği arasında pozitif yönde ve zayıf düzeyde bir korelasyon bulunmuştur. Bunun yanı sıra bireysel yenilikçilik ölçeğinin geneli ile teknoloji ile yetişme arasında, çoklu görevde rahat olma arasında, iletişim sürecinde görsel kullanma arasında ve son olarak hızlı dönüt ve yanıt isteme arasında pozitif yönde düşük düzeyde bir korelasyon olduğu tespit edilmiştir. Yani beden eğitimi ve spor öğretmenin bireysel yenilikçilik düzeylerinin artması dijital yerlilik düzeylerini de arttırmaktadır. Araştırma sonucunda beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin kendilerini yenilikçi olarak tanımladığı görülmektedir ayrıca beden eğitimi ve spor öğretmenlerinden teknoloji eğitimi alanların ders ortamında kullanılan araç gereçlerden verimli şekilde yararlanmalarını sağlayacaktır. Özellikle lisansüstü mezunu olan beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin hem bireysel yenilikçilik hem de dijital yerlilik düzeylerinin yüksek olduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Sözcükler: Beden Eğitimi ve Spor, Öğretmenlik, Dijital Yerlilik, Bireysel Yenilikçilik