Günümüz Almanca derslerinde fonetiğin anlam ve önemi / The meaning of phonetics in today's German language teaching

In this master thesis ''the meaning of phonetics in today's german language teaching" is discussed. First, there are various factors that influence german lessons and phonetics is one of them. To master a language, you have to learn the language thoroughly. All factors can play a big role. When it comes to communication, it is not only important what is said, but also how, so you have to learn some regulations, especially at the beginning. The similarity between the turkish and german languages is observed in this work, especially in the phonetic level. The german and turkish phonetic regulations and potential mistakes that the lerners make in the beginning are also the subject of this work. Finally, in this master thesis is a comparison between the turkish and german languages in question. Turkish is an agglutinating language and german language is a selective language so it is normal that the turkish students make different mistakes in learning. These mistakes were shown in this work with examples. The way and structures of the languages play the main role here. Key Words: Phonetics, Phonology, Pronunciation, Foreign Language Teaching, German lessons, German Language Teaching, Transfer Errors. In dieser Arbeit wird auf das Thema ‚,Die Bedeutung der Phonetik im Deutschunterricht'' eingegangen. Zuerst kann man sagen, dass es verschiedene Faktoren gibt, die den Deutschunterricht beeinflussen und Phonetik ist einer von ihnen. Um eine Sprache zu beherrschen muss man die Sprache gründlich lernen. Alle Faktoren können eine große Rolle spielen. Bei der Kommunikation ist es allein nicht wichtig, ‚,was'', sondern auch, ‚,wie'' etwas gesagt wird, deswegen muss man besonders am Anfang der Fremdsprachenlehre über manche Regeln und andere nötige Informationen verfügen. Die Ähnlichkeit zwischen der türkischen und deutschen Sprache oder die Unterschiede zwischen diesen Sprachen wird in dieser Arbeit besonders auf der phonetischen Ebene beobachtet. Die deutschen und türkischen phonetischen Regeln und potenzielle Fehler, die die Lerner am Anfang machen, sind auch das Thema dieser Arbeit. Schließlich ist in dieser Arbeit ein Vergleich zwischen den türkischen und deutschen Sprachen in Frage gestellt. Türkisch ist eine agglutinierende Sprache und deutsche Sprache ist eine flektierende Sprache auf diese Weise kann man erwarten, dass die türkischen Schüler unterschiedliche Fehler beim Lernen machen. Mit Beispielsätzen wurden diese Fehler in dieser Arbeit gezeigt. Die Art und Weise und die sprachlichen Strukturen der Sprachen spielen hier die hauptsächliche Rolle. Schlüsselwörter: Phonetik, Phonologie, Aussprache, Fremdsprachenunterricht, Deutschunterricht, Deutsch als Fremdsprache, Interferenz