Çocukların yetiştirilmesine ilişkin inançlar: Türk anneleri ve okul öncesi öğretmenlerinin görüşleri

Çocuk ile bakım veren arasındaki ilişki, çocuğun sosyal-duygusal gelişimi için kritik öneme sahiptir. Çocuk psikologları, ebeveynlik danışmanları ve aile terapistleri gibi çocuk bakımı sağlayıcılarının inançlarına ilişkin bazı çalışmalar olmasına rağmen, ebeveynlerin bakıma yönelik inançlarının, okul öncesi bakım verenlerin yetiştirme konusundaki inançlarıyla tutarlı olup olmadığı sorusu henüz yanıtlanmamış görünmektedir. Bu çalışmalar daha çok yetiştirme inanç ve davranışlarına odaklanmıştır. Öğretmenler ve ebeveynler, çocuğun bakım ağının önemli değerleridir. Bakım vermeye dair inançlardaki farklılıklar, çocuklara yönelik evdeki ve okuldaki günlük uygulamalarda farklılıklara yol açabilir. Bu çalışmanın amacı, okul öncesi çağda olan çocukların annelerinin ve öğretmenlerinin duyarlı davranışlar hakkındaki görüşlerini karşılaştırmaktır. Araştırmaya 36 okul öncesi öğretmeni ve 51 anne olmak üzere toplam 87 kişi katılmıştır 'Ideal duyarlı anne' hakkındaki görüşleri öğrenmek için Anne Davranışları Sınıflandırma Seti 3.1 kullanılmıştır (ADSS). Duyarlılık inançlarının, katılımcıların eğitim düzeyine ve çocukların psikolojik zorluklarına göre farklılık gösterip göstermediği incelenmiştir. Çocukların davranışlarını değerlendirmek için Güçler ve Güçlükler Anketi (GGA) kullanılmıştır. Sonuçlar, annelerin ve öğretmenlerin, duyarlı davranışlar konusunda benzer görüşler paylaştığını göstermiştir. Ancak, ADSS'de belirtilen davranışları ideal duyarlı davranışı ne kadar açıklayıcı buldukları konusunda bazı farklılıklar göstermişlerdir. Eğitim düzeyinin duyarlılığın önemli bir göstergesi olduğu tespit edilmiştir. Çalışmanın hipotezleri ve sonuçları ilgili literatür doğrultusunda tartışılmıştır.