Devlet üniversitelerinde çalışan İngilizceyi yabancı dil olarak öğreten öğretim görevlilerinin felaket sonrası iyileştirmeyi hızlandırmak amaçlı 21. yüzyıl öğrenme ve yenilik becerileri (4c) hakkındaki inanç ve algıları

Günümüz dünyası önceden bildiklerimizden çok farklı. Etkileri çok önceden başlayan ve artarak devam eden globalleşme, günümüze yeni bir terim kazandırdı: Dünya Vatandaşı. Bu yeni konsept, eğitimi de barındırarak, her alanda reform gerekliliğine yol açtı. Ek olarak içinde bulunduğumuz yüzyıl belirsizlik yüzyılı olarak adlandırılıyor. En ufağından en büyüğüne belirsizlikler içinde ve sürekli değişen hayat şartlarına uyum sağlamaya alışmaya çalışarak yaşamımızı idame ettiriyoruz. Bu belirsizliklerin içinde gündelik hayattaki minimal problemlerden doğal felaketlere kadar geniş bir skaladan söz etmemiz mümkün. Günümüz dünyasında her an her yerde doğal felaket yaşanması çok olası bir durum ve yaşanıyor da. Bu felaketler her ne kadar doğadan geldiği için önlenemez gözüyle bakılsa da aslında insanoğlunun bencilliğinden kaynaklı doğaya zarar vermesinin sonucu oluyor. Belirsizlik yüzyılında doğal felaketlerle daha kolay baş edip etkilerini azaltmak insanlık için hayati önem arz ediyor. 6 Şubat Depremleri ve sonrasında yaşananlar bu vizyonun ediniminin aynı zamanda felaket yönetimine olan etkisini ve önemini vurgulamaktadır. Bu bağlamda geleceğin yetkililerini ve toplumunu oluşturacak öğrencilerimize doğru eğitimi vermemiz gerekiyor. 21. Yüzyıl becerilerinin kazanımı toplumu bu yönde güçlendirmek için önemli bir kaynaktır. Günlük hayatımızda yaşadığımız minimal problemlerle baş etmenin yolu bu yeni çağ becerilerinden geçtiği gibi aynı zamanda bireysel olarak başlayıp toplumu her alanda güçlendirmeye kadar giden yolu çiziyor. Belirsizliklerle ve problemlerle baş etme biçimimiz toplumumuzu şekillendiriyor. Daha güçlü Dünya Vatandaşları demek daha dayanıklı toplumlar demek ve daha dayanıklı toplumlar demek doğal felaketlerle daha etkili ve kolay başa çıkabilen ülkeler demek oluyor. Bugünün öğretmenleri bu vizyonun ışığında öğrencilerini yetiştirmek ve eğitmek için onları gerekli yeterliliklerle donatmalıdırlar. Zira bugünün öğrencileri geleceğin yöneticilerini ve toplumunu oluşturmaktadır. Artan doğal felaketler ve globalleşmenin yarattığı rekabetçi dünya göz önüne alındığında, dayanıklı bir toplum oluşturmanın önemi ve 21. Yüzyıl becerilerinin buna katkısı önem arz ediyor. Bu nedenle mevcut araştırma, deprem bölgesindeki devlet üniversitelerinin İngilizce hazırlık sınıflarında çalışan öğretim görevlilerinin 21. Yüzyıl becerilerine yönelik algı ve tutumlarına odaklanmıştır. Özellikle 4C olarak adlandırılan becerilerin üzerinde durulmuştur. İletişim, iş birliği, yaratıcı düşünme ve eleştirel düşünme becerileri kısaca 4C olarak ele alınmıştır. Bu doğrultuda, nicel ve nitel veri toplama yöntemlerini birleştiren açıklayıcı bir karma yöntem tasarımı kullanılmıştır. Nicel veri toplama sürecinde 30, nitel veri toplama sürecinde 6 öğretim görevlisinin katılımıyla veriler 2023-2024 akademik yılında toplanmıştır. Nicel veriler SPSS yoluyla analiz edilmiş olup, nitel verilerin analizinde tematik analiz yapılmıştır. Bulgular, deprem bölgesindeki devlet üniversitelerinde çalışan öğretim görevlilerinin 21. Yüzyıl becerilerine yönelik inanç ve algılarının pozitif olduğu yönündedir. Ayrıca, 6 Şubat Depremlerinden sonra 21. Yüzyıl becerilerinin önemine ilişkin algının değişmesi açısından anlamlı bir fark göstermemiştir. Diğer yandan, öğretim görevlilerinin 21. Yüzyıl becerilerini derslerine entegre ederken birtakım zorluklar yaşadıkları düşünülmektedir. Dolayısıyla bu araştırmanın, 6 Şubat Depremlerinden etkilenen illerde çalışan öğretim görevlilerinin 21. Yüzyıl becerilerine yönelik algıları ve sınıflarında bu becerileri işleyişleri hakkında görüşler sunabilmenin yanı sıra, eğitimcilere, araştırmacılara, müfredat tasarımcılarına ve öğretmen eğiticilerine 21. Yüzyıl becerilerinin gerçek hayatta uygulanabilirliği ve sağladığı faydalarla ilgili ışık tutarak mevcut literature katkıda bulunabileceği düşünülmektedir. Anahtar kelimeler: 21. Yüzyıl becerileri, 4C, yenilik becerileri, felaket yönetimi, Dünya Vatandaşı, EFL.