An examination of social gender equality and social gender roles in fifth grade mathematics textbook and social sciences textbook

Bu çalışmanın amacı, matematik ve sosyal bilgiler ders kitabındaki toplumsal cinsiyet eşitliği ve toplumsal cinsiyet rollerini incelemektir. Bu bağlamda, 5. sınıf matematik ve sosyal bilimler ders kitaplarında cinsiyet eşitliğinin ne ölçüde yer aldığı, ders kitaplarında hangi cinsiyet rollerinin (nasıl) ele alındığı, 5. sınıf ders kitaplarındaki eğitim programlarında cinsiyet eşitliğinin nasıl olduğu ve 5. sınıf matematik ve sosyal bilgiler ders kitaplarının toplumsal cinsiyet eşitliğini gösterme açısından nasıl farklılık gösterdiğini ortaya koymaktır. Araştırma, nitel araştırma tekniklerinden çoklu durum çalışması olarak tasarlanmış ve çalışma sonuçları içerik analizi ile elde edilmiştir. Araştırma, Türkiye'de 2018-2019 eğitim-öğretim yılında kullanılan matematik ve sosyal bilimler ders kitaplarıyla yapılmıştır. Çalışmanın sonuçları, matematik ders kitabının, görsel ve metinlerde cinsiyetler arasındaki eşitliği gösterdiğini, ancak rollerin gösterilmesinde eşitsizliklerin olduğunu ortaya koymaktadır. Bu, matematik ders kitabında geleneksel cinsiyet rollerini içeren görsel ve metinlerin kullanılarak, toplumsal cinsiyet yaklaşımlarının öğrencilere iletilmeye devam ettiğini göstermektedir. Sosyal bilgiler ders kitabı, görsel ve metinlerde cinsiyetler arasındaki eşitsizlikleri sergilemektedir ve kalıplaşmış cinsiyetçi bakış açısına sahiptir. Sosyal bilgiler ders kitabı, öğrenciler için kalıplaşmış cinsiyet rollerinin çoğaltılmasında ve taşınmasında rol oynamaktadır. Ayrıca, sosyal bilgiler ders kitabının Türk toplumunu ve kültürünü geleneksel olarak yansıttığına ulaşılmıştır.