Beyinde delta, teta ve alfa osilasyon yanıtlarının ışığında öğrenme süreçleri

Amaç: · Bir görev altındayken, öğrenme sürecinde, beynin farklı uyaranlara verdiği yanıtların incelenmesi, · Öğrenme stratejilerinin belirlenmesi Yöntem: 26 Yüz Tanıma, 20 görsel, 20 işitsel seyrek uyaran paradigması deney EEG kayıtları sağlıklı gönüllülerden alınmış ve 13 elektrot alanında, öncelikle delta, teta, alfa frekans bandında incelenmiştir. Bu paradigmalarda değişik öğrenme stratejileri araştırılmıştır. Öğrenmenin araştırılmasında, basit uyarandan karmaşık uyarana beyin yanıtları, işitsel ve görsel modalitelerde hedef/hedef-olmayan uyaran farklılıkları ve bu uyaranların deney sürecindeki değişimleri incelenmiştir. Bulgular: Farklı uyaranların, beynin farklı bölgelerinde, birçok frekans bandında yarattığı dinamik etkiler gözlenmiştir. Delta yanıtları (0.5-3.5 Hz), basit ışık ve ses hedef uyaranlarına karşı frontal bölgede, yüz uyaranlarına karşı oksipital bölgede etkin gözlenmiştir. Seyrek uyaran paradigmaları uygulamalarında, uyaranlara karşı (hedef/hedef olmayan) kayıtların son aşamasında ilk aşamasına göre delta yanıtları daha düşük bulunmuştur. Teta (4? 7 Hz) yanıtları, özellikle bilinmeyen yüzün öğrenilmesi sürecinde, sağ frontal ve sol oksipital bölgelerde deneme sonunda başlangıçtaki yanıt genliklerine göre artış göstermektedir. Görselseyrek uyaran paradigmasında, posterior bölgelerde hedef olmayan uyarana karşı alfa (8-13 Hz) bandındaki yanıtlar, deneme sonunda başına göre düşük genlikte bulunmuştur. Sonuçlar: Beyinde oluşan osilasyonel yanıtlar; uyaranın özelliklerine, modaliteye ve topolojiye göre farklılıklar göstermektedir. Bu farklılıklar, kognitif işlevlerdeki bileşenlerden kaynaklanıyor olabilir. Uyaranların tekrarlandığı durumlarda beynin uyaranlara bir süre sonra farklı bir yanıt stratejisi geliştirdiği, uyaranlara karşı plastisite gösterdiği gözlenmektedir. Öğrenmenin bellek, dikkat, hatırlama vb. kognitif süreçlerden ayrı olarak çalışılamayacağı görülmüştür. Ayrıca, beynin bir bütün olarak çalışması prensibini destekleyici bir çalışma olmuştur.