STEM üzerine profesyonel gelişim eğitimi alan öğretmenlerin hazırladıkları ders planlarının bibliyometrik olarak incelenmesi

STEM (FeTeMM) eğitimi öğrencileri STEM sektörüne hazırlamak amacına sahip, son on yılda eğitimde populer olan yaklaşımlardan biri oldu. Bu çalışmanın amacı profesyonel olarak STEM eğitimi almış öğretmenlerin hazırladıkları ders planlarını STEM entegrasyonu üzerine incelenmesi. PE sürecini başarıyla tamamlamış ve tüm içeriğe katılmış öğretmenler araştırma ortamını oluşturdu. Örneklem grubu 173 adet ilköğretim ve ortaöğretim matematik, fen ve bilişim teknolojileri öğretmenlerinden oluştu. Uzun süreli aldıkları STEM profesyonel eğitim sürecinde öğretmenlerin hazırladığı ilk ve en iyi olarak seçtikleri STEM ders planları toplandı (n = 346). Toplanan ders planlarından korpus oluşturuldu ve bu korpus üzerinde bibliyometrik analiz yapıldı. Bağımlı örneklem t-testi gruplar arasında yapıldı. Sonuç olarak ilk ve en iyi ders planları arasında alt düzey bilişsel beceriler, üst düzey bilişsel beceriler, öğretim stratejileri, STEM alanında ve disiplin bağlamlı kelimeler arasında istatistiksel olarak anlam bulundu. Korpusta yapılan ağ analizinde STEM çemgisi, mühendislik tasarımı, bilimsel sorgulama, proje tabanlı ve problem tabanlı eğitim bileşenlerin birbirine bağlantılı olduğu gözlemlendi.