Bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme yönteminin fizik dersi (Newton`un hareket kanunları) öğrenci başarısı üzerindeki etkisi

Bu araştırmada, işbirlikli öğrenme yönteminin Öğrenci Takımları - BaşarıBölümleri tekniği, bilgisayar destekli olacak şekilde yapılandırılarak öğrencilerinakademik başarılarındaki değişimin incelenmesi amaçlanmaktadır.Bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme için fizik derslerinde kullanılabileceken uygun tekniğin Öğrenci Takımları - Başarı Bölümleri olduğu konu uzmanlarıylayapılan görüşmeler sonucunda belirlendi.Araştırmada, 2004-2005 öğretim yılı, zmir Süleyman Demirel Lisesi 10Ave 10E sınıflarında okuyan toplam 61 öğrenci üzerinde yürütüldü. Araştırmada,öntest - sontest kontrol gruplu desen yarı deneysel olarak kullanıldı ve araştırmaverileri Alpha güvenirlik katsayısı 0.77 olan Newton'un Hareket Kanunları BaşarıTesti ile toplandı. Verilerin analizinde varyans analizi ve t - testi kullanıldı.Araştırma sonucunda elde edilen bulgular, şbirlikli Öğrenme Yöntemi,Öğrenci Takımları - Başarı Bölümleri tekniğinin, öğrencilerin akademik başarılarıüzerinde olumlu etkilerinin olduğunu göstermektedir. Cinsiyet bağımsız değişkeninegöre araştırma sonunda geleneksel öğretim grubundaki öğrencilerin fizikbaşarılarında erkek öğrenciler lehine anlamlı bir fark belirlenirken, şbirlikliÖğrenme Yöntemi uygulanan grupta cinsiyet değişkenine bağlı anlamlı bir farklılıkolmadığı belirlendi.