A study on the design and use of a mindfulness-enhanced language teaching mobile tool: Pre-service EFL teachers' perceptions

Bu çalışma, Bilinçli Farkındalıkla Zenginleştirilmiş Dil Öğretimini (MELT) desteklemek amacıyla geliştirilen MELTApp adlı mobil uygulamanın geliştirme süreçlerini sunmakta ve İngilizce öğretmeni adaylarının hem mobil uygulama hem de beraberindeki beş haftalık eğitime ilişkin deneyimlerini araştırmaktadır. Ayrıca, çalışmada eğitimin katılımcıların bilinçli farkındalık düzeyleri üzerinde bir etkisinin olup olmadığı da incelenmiştir. Çalışmaya toplam 19 katılımcı dahil olmuştur. Nicel veriler, Beş Boyutlu Bilinçli Farkındalık Ölçeği'nin (BBBFÖ) ön-test ve son-test uygulamaları, nitel veriler ise haftalık yansıtıcı günlükler ve yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla toplanmıştır. Nicel veriler betimsel ve parametrik olmayan testler, nitel veriler ise Sürekli Karşılaştırma Yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlar, katılımcıların bilinçli farkındalık düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir artış olduğunu ortaya koymuştur. Katılımcılar, eğitimi bilgilendirici ve ilgi çekici bulmuşlardır. MELTApp ise hem kişisel hem de mesleki anlamda destek sunan, kullanıcı dostu ve çok yönlü bir araç olarak değerlendirilmiştir. Katılımcılar MELTApp'in öğretim bağlamlarına etkili bir şekilde entegre edilebileceğini belirtmişlerdir. Bununla birlikte, uygulama tasarımının geliştirilmesine yönelik öneriler de sunmuşlardır. Mevcut alan yazınla ilişkilendirilen bulgular, bilinçli farkındalık ve eğitim teknolojisinin dil öğretimine entegrasyonu açısından çeşitli pedagojik çıkarımlar sunmaktadır.