BİLSEM'de öğrenim görmekte olan ortaokul düzeyindeki üstün yetenekli öğrencilerin ekoloji konusundaki disiplinlerarası entegrasyon yapılarının incelenmesi ekoloji kavramı / Adana BİLSEM örneği

Bu araştırmada BİLSEM 'de öğrenim görmekte olan ortaokul düzeyindeki üstün yetenekli öğrencilerin ekoloji bilgisini farklı disiplinlere ait problemleri çözüm sürecine entegre etme yapılarının incelenmesi cinsiyet ve sınıf düzeyi açısından değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden bütüncül tek durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma 2023-2024 eğitim öğretim yılında Adana ilinde BİLSEM' de ortaokul seviyesinde öğrenim görmekte olan 16 gönüllük esasına dayalı üstün yetenekli öğrenciler ile gerçekleştirilmiştir. Katılımcılara araştırmacı tarafından hazırlanan 7 adet açık uçlu sorudan oluşan yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme formundan elde edilen nitel verilerin analizinde, içerik analizi tekniklerinden olumsallık (ilişki) analizi tekniğine başvurulmuştur ve elde edilen bulgular araştırma sorularına bağlı kalınarak yorumlanmıştır. Sonuç olarak BİLSEM 'de öğrenim görmekte olan ortaokul düzeyindeki üstün yetenekli öğrencilerin Ekoloji konusuna ilişkin bilgi entegrasyon yapılarının yüksek düzeyde olduğu, cinsiyet değişkeni açısından anlamlı bir fark bulunamazken, sınıf düzeylerinin yükselmesiyle disiplinler arası bilgi entegrasyonu bilgi birikiminin arttığı tespit edilmiştir. Anahtar kelimeler: BİLSEM, üstün yetenekli öğrenciler, disiplinlerarası, disiplinlerarası bilgi entegrasyonu