Investigating the professional development perceptions of experienced efl teachers, administrators and professional development unit members working at a state university

Bu çalışmanın amacı, bir devlet üniversitesinde çalışan tecrübeli İngilizce öğretmenlerinin, yöneticilerin ve mesleki gelişim birimi üyelerinin mesleki gelişim algılarını değerlendirmektir. Bu amaçla, araştırma sorusunu daha iyi anlamak için yakınsak karma yöntem tasarımı kullanılmıştır. Çalışmanın nicel aşamasında Ekşi (2010) tarafından geliştirilen Mesleki Gelişim Anketi öğretmenlere uygulanmış, nitel aşamasında ise kurumdaki öğretmenler, yöneticiler ve mesleki gelişim birimi üyeleri ile yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılmıştır. Nicel verilerin analizi için betimsel istatistikler yapılmış ve SPSS aracılığıyla ortalama puanlar, standart sapmalar ve frekanslar hesaplanmıştır. Nitel veriler ise içerik analizi yoluyla analiz edilmiştir. Bulgular, katılımcıların mesleki gelişime yönelik genel olarak olumlu bir tutuma sahip olduğunu göstermiştir. Tüm katılımcılar mesleki gelişim ihtiyaçları, faaliyetleri, engelleri ve aktarım yöntem ve formatlarına ilişkin benzer algıları paylaşmıştır. Bulgulara dayanarak, mevcut çalışma tüm paydaşlar için bazı çıkarımlar, çalışmaya ait sınırlamalar ve gelecekteki çalışmalar için öneriler sunmaktadır.