Bir eğitim Stk'si modeli olarak Türk Eğitim Gönüllüleri Vakfı

Bu arastırma 1980 sonrası dönemde Türkiye'nin yasadıgı degisim sürecinin önemli aktörlerinden sivil toplum örgütlerini Egitim Gönüllüleri Vakfı temelinde ele alır. Egitim Gönüllüleri dolayımında sivil toplumun, gerçeklestirdigi toplumsal politikalarla gerek kitleleri gerekse politik toplumu dönüstüren bir aktör niteligi vurgulanmaktadır. Vakıf tarafından sunulan egitim programları ve uygulamaları, politik toplumun denetiminde olan egitim sisteminin küresel standartlarla entegrasyonuna katkı saglamaktadır. Bu baglamda, vakfın faaliyetleriyle egitimde fırsat esitligini yakalayamamıs bölge ve kitlelerin modern egitim sistemleriyle tanısması gerçeklesmektedir. Gelinen noktada egitim sahasında kronik olarak kaynak ve kadro sıkıntısı yasayan politik topluma teknik düzeyde lojistik destek saglanmakta ve egitimde fırsat esitligi sorunsalı bir nebze de olsa asılmaya çalısılmaktadır. Arastırmada öne çıkan bir diger nokta, Vakfın egitim sahasında gerçeklestirdigi uygulamaların, son tahlilde toplumsal modernlik projesine yaslanmasıdır. Egitim Gönüllüleri, temel faaliyetleriyle bireyleri, modern araç ve düsünce parametreleriyle bulusturarak egitim temelinde bir modernlesme hareketini uygulamaya koymaktadır. Bu yönüyle erken Cumhuriyet dönemi seçkinleriyle paralel bir anlam ve referans dünyasına sahiptir. Her iki aktör de, ?geleneksel anlam ve deger dünyalarından sıyrılmıs modern bir birey? tahayyülünü paylasmaktadır. Ancak; Egitim Gönüllüleri bu tahayyülü, ideolojik ya da mühendislikçi temelden uzak kalarak bireylerin gönüllü olarak benimseyecekleri bir süreç olarak ele alır. Vakıfça, bireyin her türlü aidiyeti bir veri/gerçeklik olarak alınıp, bunun üzerinde köklü dönüsümlerden uzak kalınmıstır. Modernlik, toplumsal alanda ve gönüllülük temelindeki bir perspektifle gerçeklestirilmeye çalısılır.