Professional development challenges experienced by language instructors at a foundation university: A case study

Bu nitel durum çalışması Türkiye'de bir vakıf üniversitesinin İngilizce hazırlık programında çalışmakta olan okutmanların profesyonel gelişim süreçlerine yönelik yaşadıkları zorlukları incelemeyi amaçlamaktadır. Çalışmaya ana dili Türkçe olan sekiz İngilizce okutmanı katılmıştır. Veri toplama sürecince yarı yapılandırılmış görüşmeler ve araştırmacının alan notları kullanılmıştır. Çalışmanın sonuçları, katılımcıların mesleki gelişimlerine yüksek bir önem atfetmelerine rağmen, mesleki gelişimlerini engelleyen bazı ortak faktörler olduğunu göstermiştir. Bunlar, bireysel özellikler ve bağlamsal faktörler olarak iki ana kategoride gruplandırılmıştır. Çalışmaya katılan öğretmenlerin profesyonel gelişim faaliyetlerine katılımının önündeki en büyük engel yeterli zamanlarının olmaması ve kendi gelişim faaliyetleri üzerinde yeterince özerkliğe sahip olmamaları olarak belirtilmiştir. Katılımcılar, kendi profesyonel gelişimleri sırasında yaşadıkları zorluklar ışığında, daha etkili bir profesyonel gelişim için bazı önerilerde bulunmuşlardır.