Birlikte ingilizce projesi eğitici eğitiminin yürütücü öğretmenlerin program uygulamalarına yansıması

Ulusların gelişiminde önemli bir rolü olan yabancı dil eğitiminin, keyifli ve işlevsel bir hale getirilmesi etkili öğrenme-öğretme ortamları yaratılması ile mümkündür. Bu ortamları oluşturan öğretmenlerin; yenilikçi sınıf ortamı tasarımları, öğrenci-öğretmen etkileşimini artırarak öğrenci merkezli eğitim sunmaları ve öğrencilerin yaratıcılıklarını destekleyen güncel uygulamaları program uygulamalarına taşımaları için kişisel ve mesleki gelişimlerini devam ettirmeleri gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, Birlikte İngilizce projesi eğitici eğitimi alan yürütücü öğretmenlerin kazanımlarını ve bu kazanımların proje uygulamalarına yansımalarını belirlemektir. Bu çalışma nitel araştırma desenlerinden olan durum çalışması ile yürütülmüştür. Araştırmaya 2023-2024 eğitim öğretim yılında Millî Eğitim Bakanlığına (MEB) bağlı ilkokul, ortaokul ve lisede görevli Birlikte İngilizce (English Together) projesi yürütücü öğretmenleri katılmıştır. Çalışmada, Birlikte İngilizce projesi eğitici eğitimi kapsamında edinilen yenilikçi uygulamaların yürütücü öğretmenlerin program uygulamalarına yansımalarına ilişkin; yürütücü öğretmenlerin Birlikte İngilizce projesi eğitici eğitimine ilişkin görüşleri ve program uygulamaları olarak belirlenen alt problemler, derinlemesine analiz edilmiştir. Çalışmada elde edilen veriler, yarı yapılandırılmış görüşme ve gözlem formları aracılığıyla toplanmıştır. Veri toplama araçları ile elde edilen veriler, içerik analizi yöntemiyle çözümlenmiş; bu analiz sürecinde verilerden kodlar ve temalar belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen veriler araştırmacı tarafından bulguların orijinalliğine sadık kalınarak ve katılımcıların söylediklerinden doğrudan alıntılar yapılarak sunulmuştur. PDC eğitici eğitiminin, öğretmenlerin program uygulamalarına olumlu katkılar sunduğu; ancak uygulama sürecinde çeşitli sorunlarla karşılaşıldığı belirlenmiştir. PDC eğitici eğitimi alan yürütücü öğretmenlerin öğrenme-öğretme sürecine yönelik çeşitli yöntem ve teknikler öğrendikleri; ancak öğrendiklerini program uygulamalarına çeşitli nedenlerle tam olarak yansıtamadıkları sonucuna ulaşılmıştır. Eğitim süresini uzatma, eğitimin sürekliliği ve yer değişikliği gibi önerilerin sıklıkla dile getirilmesi ise eğitimdeki zaman yönetimi ve sürekliliğin önemini ortaya koymaktadır. Anahtar Kelimeler: Birlikte İngilizce Projesi, Mesleki Gelişim Toplulukları, İngilizce Öğretmenleri, Hizmet İçi Eğitim.