Çankırılı halk şâirlerinde geleneksel etkileşimin eğitime katkısı

Millî kültürümüzün yaşatılması ve gelecek kuşaklara aktarılması konusunda halk şâirlerimiz, yüzyıllardır paylarına düşen görevi başarıyla yerine getirmişlerdir. Ülkemizin her yerinde halkın duygu ve düşüncelerine ses olmuş, yaşanılanları halkın diliyle eserlerine taşımış olan halk şâirlerimiz, sadece halkın yaşadıklarına ses olmakla kalmamış, aynı zamanda bazen bilerek bazen de bilmeyerek halkın pek çok konu hakkında bilinçlenmesine, bilgi ve görgü kazanmasına da yardımcı olmuşlardır. Çalışmamızda Çankırılı halk şâirlerini halk edebiyatı gelenekleri çerçevesinde inceledikten sonra, gelenek kapsamı içerisinde yer alan etkileşim unsurlarını tespit edip şiirlerin halk eğitimi konusundaki özelliklerini ortaya koymaya çalışılmıştır. Bu açıdan çalışmamız üç bölüm olarak tamamlanmıştır. Birinci bölümde, Çankırılı halk şâirlerinde gelenek unsurları mahlas alma, rüya sonrası âşık olma, usta-çırak, âşık karşılaşmaları, askı, dedim-dedi tarzı söyleyiş, tarih bildirme, nazîre söyleme ve saz çalma gelenekleri değerlendirilmektedirler. İkinci bölümde, etkileşim unsurları bu gelenekler doğrultusunda ortaya konulmaktadır. Üçüncü bölümde ise, eğitim unsurları aşk, hayat, toprak-köy hayatı, din, toplum yaşantısı-insan ilişkileri, haksızlık, çalışkanlık, hayvanlar ve tabiat, trafik, sağlık, ölüm, millet-vatan sevgisi, çocuk eğitimi, öğüt, terbiye, ayrılık, kader, gurbet başlıkları sınıflandırılıp ortaya konulmaktadır. Çalışmamızın önemi, bugüne kadar bu konu hakkında kapsamlı bir çalışmanın yapılmamış olmasından kaynaklanmaktadır. Halk edebiyatı, etkileşim, eğitim, toplum, gelenek.