Cebirsel ifadeler konusunun öğretiminde 5E öğrenme modelinin 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarısı üzerine etkisi

Bu çalışmada, ''Cebirsel İfadeler'' konusunun öğretiminde yapılandırmacı yaklaşıma dayalı 5E öğrenme modelinin 6. sınıf öğrencilerinin akademik başarısı üzerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır.Araştırma, 2016-2017 eğitim-öğretim yılının bahar döneminde Batı Karadeniz bölgesinde yer alan bir ilimizin bir ilçesinde bulunanbir ortaokulun 6. sınıfında öğrenim görmekte olan farklı iki şubedeki 40 öğrenci ile yürütülmüştür.Rastgele belirlenmiş deney ve kontrol gruplarının her birinde 20 öğrenci bulunmaktadır.Çalışmada, nicel ve nitel araştırma desenlerinin birlikte yer aldığı karma yöntem kullanılmıştır.Deney grubundadersler 5E öğrenme modeline uygun geliştirilen materyallerle işlenirken, kontrol grubunda derslermatematik öğretim programına dayalı olarak geliştirilen ders kitaplarının önerdiği yöntem ve modellere göre yürütülmüştür. Çalışma öncesinde ön-test olarak her iki gruptaki öğrencilerin 5. sınıf matematik dersi not ortalaması bazalınmıştır. Çalışma sonrasında deney ve kontrol gruplarına cebirsel ifadeler başarı testi uygulanmıştır.Ayrıcaçalışma sonunda deney grubundan seçilen başarı düzeyleri farklı 5 öğrenci ile yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Araştırmadan elde edilen nicel verilerin analizinde bağımsız örneklemler t-testi ve Mann Whitney U-testi kullanılarak, elde edilen bulgular 0,05 anlamlılık düzeyinde yorumlanmıştır.Yapılan istatistiksel çalışmalar sonucunda cebirsel ifadeler konusunda 5E öğrenme modeline göre hazırlanan ders etkinliklerinin öğrencilerin akademik başarılarına anlamlı bir katkı sağladığı görülmüştür. Yarı yapılandırılmış görüşme verilerinin içerik analizi yapılarak, 5E öğrenme modeli etkinlikleri ile destekli işlenen derslerin daha eğlenceli geçtiği, ilgi ve motivasyonu arttırdığı, daha iyi öğrenildiği ve kalıcı olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Anahtar Kelimeler: Yapılandırmacı yaklaşım, 5E öğrenme modeli,cebir, cebirsel ifade, cebirsel düşünme