Çevrimiçi sınavlarda test hilesinin belirlenmesinde kullanılan alternatif yöntemlerin incelenmesi

Test hilesi, çeşitli alt boyutları bulunan oldukça geniş kapsamlı bir kavramdır. Madde ön bilgisine sahip olma, kopya çekme ve gizli anlaşma ile sınav sonrası gerçekleştirilen test tahrifatı gibi alt faktörleri içeren testlerde hileli davranışlar testtin uygulanmasından önce, uygulaması sırasında veya uygulanmasından sonra haksız avantaj elde etmek için gerçekleştirilen her türlü eylem olarak tanımlanabilir. Son yıllarda, geniş ölçekli online sınavların yaygınlaşmasıyla test hilesini belirlemeye yönelik yeni yöntemsel yaklaşımlara ihtiyaç artmaktadır. Hileli test alma davranışları özellikle psikolojik ve eğitsel değerlendirmelerde yaygın şekilde kendini gösteren bir durumdur ve test sağlayıcısının değerlendirme süreci boyunca veride saklı kalmış olabilicek bilgileri ortaya çıkarabilecek analizler yapmasını gerekli kılar. Test hilesinin belirlenmesi için literatürde önerilen pek çok yaklaşım bulunmaktadır. Fakat bu yaklaşımların tespit gücünü bir çatı altında toplayabilecek ve her bir modele dahil edilen girdi değişkenlerinin bütünsel açıdan değerlendirmeye alınmasına yönelik yapılan çalışma sayısı oldukça kısıtlıdır. Bu çalışmada, kişi-uyum istatistikleri, kopya ve benzerlik ölçüleri, tepki süresi modelleri gibi psikometrik tabanlı yöntemlere alternatif olarak bu yöntemlerin birlikte ele alındığı yeni yaklaşımlar önerilmektedir. Bu çerçevede denetimli sınıflandırma yöntemlerinin de güçlü yönlerinin kullanılmasıyla hile davranışlarının tespit edilmesinde hatalı değerlendirme oranlarının düşürülmesinin mümkün olabileceği öngürülmektedir. Önerilen yaklaşımlar hazır bir veri seti kullanılarak analiz edilmiş ve bu yaklaşımların literatürde tanımlanan diğer klasik yöntemlere göre daha iyi hile tespit oranlarını sağladığı gösterilmiştir.