Okul öncesi çocuklarının ideal sınıf paydaşları üzerine görüşleri

Bu çalışma okul öncesi çocuklarının ortak araştırmacı olarak içinde bulundukları ve hayal ettikleri okul öncesi sınıfı paydaşları hakkındaki görüşlerini ortaya çıkarmayı amaçlamaktadır. Bu çalışma çocuk hakları, çocukluk araştırmaları, eleştirel pedagoji ve ortak araştırmacı olarak çocuklar bakış açıları ile desteklenmiştir. Etnografik bir örnek olay incelemesi olarak tasarlanan araştırma devlet üniversitesine bağlı bir okul öncesi eğitim sınıfında beş altı yaş çocukları arasındaki on çocuk ve bir okul öncesi öğretmeninin araştırmacı olarak katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada haftanın bir günü ikiye bölünerek incelenmiştir. Sabah kısmında çocuklar ortak araştırmacı olarak hayal ettikleri sınıfı oluşturmuştur. Öğleden sonra ise çocuk katılımı temelli aktiviteler ile çocukların hayal ettikleri ve içinde bulundukları sınıf paydaşları hakkındaki paylaşımları ve görüşleri toplanmıştır. Çocuk katılımı temelli araştırma teknikleri, çok-yöntemli Mozaik yaklaşım temel alınarak fotoğraf çekme, çizme, turlama ve harita oluşturma, çeşitli sanat çalışmaları tekniklerinden oluşturulmuştur. Ayrıca çalışmanın verileri sınıf gözlemleri, çocuk konferansları ve araştırmacı günlüklerinden oluşmaktadır. Tematik analizler sonucu, çocukların gözünden çocuk katılımının ön planda olduğu okul öncesi sınıfı paydaşları modeli ortaya çıkmaktadır. Çocukların hayal ettikleri sınıfın paydaşlarını etkileyen ve hayal ettikleri sınıfı pratikte oluştururken kurguladıkları etmenler ve bu etmenler arasındaki ilişkiler nitel araştırma perspektiflerine göre incelenmiş ve yorumlanmıştır. Çalışma, ayrıca çocukların bakış açısından bu etmenlerin sınıf ortamlarına pratik uygulanış önerilerine dair ve çocukların ortak araştırmacı olarak katılımına ilişkin öneriler sunmaktadır.