Çocuklarda bilgisayar bağımlılığı ile depresyon ve anksiyete arasındaki ilişkinin incelenmesi

Bu araştırmanın genel amacı çocukların bilgisayar bağımlılığı düzeylerinin depresyon ve anksiyete düzeyleri açısından incelenmesidir. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilindeki ortaokullarda öğrenim gören 218'i kız, 177'si erkek olmak üzere 395 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada yer alan değişkenlerin ölçülmesi amacıyla katılımcılara Kişisel Bilgi Formu, Ergenler İçin Bilgisayar Bağımlılığı Ölçeği, Çocuklar İçin Anksiyete ve Depresyon Ölçeği uygulanmıştır. Çalışmada ilk olarak bilgisayar bağımlılığı, demografik değişkenlere göre ele alınmıştır. Araştırmanın istatistiksel analizlerinde değişkenlere bağlı olarak t testi, tek yönlü varyans analizi (ANOVA), tukey testi, Pearson momentler çarpımı korelasyon tekniği (LSD), Pearson korelasyon testi kullanılmıştır. Analizlerde yapılan t testi sonuçlarına göre cinsiyet değişkeni ile bilgisayar bağımlılığı arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Buna göre erkeklerin bilgisayar bağımlılığı kızlarınkinden yüksek bulunmuştur. Sınıf düzeyi ile bilgisayar bağımlılığı arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Buna göre sınıf düzeyi arttıkça bilgisayar bağımlılığı da artmaktadır. Anne baba birliktelik durumunu inceleyen t testi sonuçlarında bilgisayar bağımlılığı ile anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Analiz sonucuna bakıldığında anne babası ayrı olanların bilgisayar bağımlılıkları anne babası birlikte olanlarınkinden fazladır. Akademik başarı değişkenine dair t testi sonuçları incelendiğinde, bilgisayar bağımlılığı ile arasında anlamlı bir ilişkinin olduğu görülmektedir. Akademik başarı 70 – 84.9 olanların bilgisayar bağımlılık puanları, 85 – 100 olanlarınkinden yüksek bulunuştur. Diğer karşılaştırmalarda istatistiksel olarak anlamlı farklılaşmalar saptanmamıştır. Bilgisayar kullanım süreleri değişkeni açısından bilgisayar bağımlılığı puan ortalamaları arasında anlamlı düzeyde farklılaşmanın olup olmadığı incelenmiş olup; bilgisayar kullanım süreleri arttıkça bilgisayar bağımlılığının arttığı sonucuna varılmıştır. Bilgisayar oyun oynama süresi değişkeni açısından bilgisayar bağımlılığı puan ortalamaları arasında anlamlı düzeyde farklılaşmanın olup olmadığını incelenmiş ve bilgisayar oyun oynama süreleri arttıkça bilgisayar bağımlılığının arttığı belirlenmiştir. Ekonomik durum değişkeni açısından bilgisayar bağımlılığı puan ortalamaları arasında anlamlı düzeyde bir farklılaşma bulunamamıştır. Araştırmada ikinci olarak asıl konuyu teşkil eden; çocuklarda bilgisayar bağımlılığı ile depresyon ve anksiyete arasındaki ilişki incelenmiştir. Yapılan analizlerde bilgisayar bağımlılığı ile depresyon puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Buna göre bilgisayar bağımlılığı puanı arttıkça depresyon puanı da artmaktadır. Son olarak bilgisayar bağımlılığı ile anksiyete puanları arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Buna göre bilgisayar bağımlılığı puanı arttıkça anksiyete puanı da artmaktadır.