İngilizce sınıflarında iletişimsel yaklaşım : Onlar gerçekten iletişimsel midir

Uzun yıllardır dil öğretimi (CLT), ikinci dil öğretiminde ve yabancı dil öğretiminde en etkili dil ögretim metotlarından biri olmuştur. Bu olgudan yola çıkan bu çalışma ingilizce öğretmenlerinin İletişimsel Dİl Öğretimi Yaklaşımı ile ilgili düşünce ve uygulamalarını dikkate alan bir araştırmadır. Bu çalışma, Öğretmenlerin öğretim etkinlikleri sırasında nasıl iletişimsel uygulamalar yaptığının etkisini araştırmaktır. Bununla birlikte çalışmanın diğer amacıda ders kitabının ne kadar iletişimsel yaklaşımla yazıldığını, ancak öğrencilerin bunu gerçek hayata yansıtamamasını ortaya koymaktadır.Bu çalışmada betimleyici yaklaşım kullanılmıştır. Çalışma verileri İSTANBUL AYDIN ÜNİVERSİTESİ, Yabancı Diller Yüksekokulu, 1.sınıfa ders veren öğretim görevlilerinden elde edildi. Bu verilerin elde edilmesinde öğretim elemanlarının sınıf içi öğretim süreçlerinde iletişim odaklı dil eğitim metod ve tekniklerini ne denli etkin kullanabildiklerini ortaya koyan ve toplam sekiz sorudan oluşan bir anket çalışması uygulanmıştır. Yapılan anket çalışması sonucunda, elde edilen verilerin analiziyle, katılımcıların öğretim elemanlarının iletişimsel Dil Öğretimi konusunda olumlu düşünceler barındırmalarına ragmen çalışmaya konu olan yaklaşımı tamamen etkin bir şekilde kullanamadıkları görülmektedir. Ders kitaplarının ise genel olarak iletişimsel yaklaşımla yazıldığı ancak, öğrencilerin sınıfiçi öğretim etkinliklerinde çalıştıkları konuları gerçek hayata aktarmadıkları ve sonuç olarak kullanılan kitabın iletişimsel olmadığı ve gerçek hayatı yansıtmadığı görülmüştür.Bu bulgular, öğretmenlerin uygulamada ve ders kitaplarının ise yazında iletişimsel yaklaşımı kullandığını ancak öğrencilerin verilen eğitimlerle gerçek hayatta iletişim kuramadıklarını savunmaktadır.