Kısa hikaye ağırlıklı bilgisayar destekli edebiyat öğretimi

Bu tezin genel olarak amacını egitimin tarihsel gelisimi, ögrenim metotları ve özel olarakda bilgisayar destekli egitim ve yabancı dil ögrenimi yapan sınıflarda bilgisayar destekli edebiyategitiminin geleneksel egitime kıyasla egitimdeki etkisi; problemini ise dil sınıflarında edebiyat dilegitimi için araç olarak kullanıldıgında bilgisayar destekli egitimin etkisinin ne oldugu olusturur.Bu çalısma yabancı dil ögrenen sınıflarda bilgisayar destekli edebiyat ögretimi ilegeleneksel ögretim yöntemi arasında anlamlı bir fark olup olmadıgını belirlemek amacıylayapılmıstır. Tavsanlı Anadolu Lisesi ve Tavsanlı Anadolu Ögretmen Lisesi okullarının son sınıfögrencileriyle 2005- 2006 Egitim-Ögretim yılının sekizinci haftasında otuz iki deneklegerçeklestirilmistir.Deneysel çalısmaya baslamadan önce, bilgisayar destekli egitimle ögrenim görenögrencilerin, geleneksel egitim metoduyla ögrenim gören ögrencilerden daha basarılı oldugu önesürülmüstür. Bu çalısmada iki gruplu ön test-son test modeli uygulanmıstır. Kontrol gurubundave deney grubunda on altı toplam otuz iki ögrenci yer almıstır. _ki grubun esit oldugudüsünülerek Tavsanlı Anadolu Lisesi'ndeki gurup deney grubu; ve Tavsanlı Anadolu ÖgretmenLisesi'ndeki gurup da kontrol grubu olarak seçilmistir. Her iki guruba da bilgisayar destekliögrenim ve geleneksel ögrenme metotlarıyla çalısmadan önce aralarında anlamlı bir fark olupolmadıgını belirlemek için ön test uygulanmıs ve elde edilen sonuçlara `t' testi uygulanmıstır.Sonuç olarak iki gurup arasında anlamlı bir fark olmadıgı anlasılmıstır.Deney grubu bilgisayar destekli ögrenim metoduyla çalısırken kontrol gurubu gelenekselögrenme metoduyla çalısmıstır. _ki guruba daha önce ön test olarak uygulanan test, son testolarak verilmis ve elde edilen sonuçlara `t' testi uygulanmıstır. `t' testin sonuçları iki grubunarasında anlamlı bir fark olmadıgını göstermistir. Sonuç olarak; bilgisayar destekli egitimleögrenim gören ögrencilerin, geleneksel egitim metoduyla ögrenim gören ögrencilerden dahabasarılı oldugu tezinin dogrulugu kanıtlanamamıstır.