Open Doors ve Project Explore isimli İngilizce ders kitabı serilerindeki cinsiyet temsillerinin içerik analizi

Günümüz dünyasında toplumsal cinsiyet kalıp yargıları, toplumsal cinsiyet rollerinin eşitsiz dağılımı ve kadına yönelik klişeler en çok tartışılan konuların arasındadır. Toplumlarda çocukların toplumsal cinsiyet rollerine yönelik tutumlarının önemli bir bölümü okulda şekillendiğinden, materyal geliştiricilerin materyallerinde cinsiyet açısından eşit temsiller sunmaları beklenmektedir. Bu zihniyeti takip eden bu çalışma, yıllar içinde toplumsal cinsiyet temsilindeki değişiklikleri görmek için bir içerik analizi ile 25 yıl arayla yayınlanan iki İngilizce ders kitabı Open Doors ve Project Explore'u araştırmaktadır. Araştırmacı, bu İngilizce ders kitabı serilerinde cinsiyetin nasıl temsil edildiğini belirlemek için Florent vd. (1994) tarafından öne sürülen kılavuzdan adapte edilen üç farklı ana kategoriyi analiz etmektedir: a) Dilsel Özellikler, b) Temsil ve c) Kalıp Yargılar. Son olarak kalıp yargılar için cinsiyete göre meslek dağılımları ve ev işlerinin cinsiyete göre payı incelenmektedir. İçerik analizinin sonuçları, daha yakın zamanda yayınlanan ders kitaplarında daha fazla cinsiyete göre adil temsil olmasına rağmen, eşit olmayan cinsiyet temsillerine dair pek çok örnek olduğunu göstermektedir. Her iki seride de karakterler hala klişeleri güçlendirecek şekillerde tasvir edilmekte; erkek karakterler daha çok yazılı ve görsel metinlerde görülürken, kadın karakterler daha çok ev içi rollerde, ev işleri ve ikincil işlerde görülmektedir.