Edebiyat öğrencilerinin dil yeterlilik gelişimi için içerik temelli öğretim

Bu çalışmada İngiliz Dili ve Edebiyatı öğrencilerinin sene sonunda girdikleri yeterlilik sınavına hazırlanmaları için İçerik Temelli Öğretim'den nasıl faydalanılacağı ele alınmaktadır. İlk bölümde, İçerik Temelli Öğretim, modelleri, ve Türkiye'deki üniversitelerin İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümlerinde yapılmakta olan uygulamalar incelenmektedir. İkinci bölümde okuma ve yazma becerileri, TOEFL İBT sınavındaki "entegre beceriler" soruları ışığında ele alınmakta ve bu becerilerin yeterlilik sınavlarına hazırlanırken neden önceliklendirilmesi gerektiği tartışılmaktadır. Daha sonra, Türkiye'deki bütün üniversitelerin standart bir sınav olarak kabul ettiği ve kendi yeterlilik sınavlarına denk saydıkları TOEFL İBT sınavının detaylı bir incelemesi yapılmaktadır. Bu analiz boyunca İngiliz Dili ve Edebiyatı bölümünün ve TOEFL İBT sınavının ortak gereklilikleri incelenmekte ve neden İçerik Temelli Öğretim'in edebiyat öğrencilerinin yeterlilik sınavlarına hazırlanmasında ideal bir teknik olarak düşünüldüğü tartışılmaktadır. Üçüncü bölümde ise, edebiyat temelli İngilizce programı için müfredat hazırlama, metaryal seçme ve adapte etme, ders planı hazırlama, ölçme ve değerlendirme gibi daha uygulamaya yönelik konular ele alınmaktadır. Aynı zamanda bir modül (8 hafta) için örnek bir müfredat ve vize sınavı için öneriler verilmektedir. Bu araştırma ve sonuçları, üniversitelerin hazırlık okullarında eğitim gören İngiliz Dili ve Edebiyatı öğrencilerinin TOEFL İBT'ye hazırlanması için alternatif ve uygulanabilir bir teknik öneren yardımcı bir kaynak olarak görülebilir.