Sanatın yükseköğrenim öğrencilerinin sosyal ve duygusal öğrenmelerine katkısı

Bu araştırmanın amacı, üniversite yaşamları boyunca sanatla ilgilenen yükseköğretim öğrencilerinin sanatın sosyal ve duygusal öğrenmelerine katkısını ve bu katkıya ilişkin algılarını ortaya koymaktır. Yarı yapılandırılmış görüşme yöntemine dayandırılarak yapılmış bu nitel çalışmada katılımcılar İstanbul'da bulunan bir devlet üniversitesinde eğitimine devam eden en az iki seçmeli sanat dersi almış lisans öğrencileri arasından seçilmiştir. Katılımcıların yaşları 20 ile 38 arasında değişmektedir. Görüşmeler COVID-19 pandemi tedbirleri çerçevesinde çevrim içi olarak yapılmıştır. Görüşmeler sırasında öncelikle demografik bilgiler toplanmış ardından görüşme soruları yönlendirilerek katılımcıların sanat deneyimlerine dair bilgiler sosyal ve duygusal öğrenmenin bileşenleri çerçevesinde toplanmıştır. Görüşmelerden elde edilen bilgiler tematik analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Çalışmanın bulgularına göre katılımcıların lisans eğitimleri süresince aldıkları seçmeli sanat dersleri öz farkındalık, özgüven, öz disiplin, iç huzur, iç motivasyon, sosyal farkındalık, adaptasyon, sosyalleşme gibi bireysel ve sosyal katkılar sağlamıştır. Bunun yanında akademik olarak da yeni kariyer hedefleri belirleme ve daha iyi bir üniversite hayatı geçirme konusunda katkı sağlamış olduğu gözlemlenmiştir. Yapılan analizler sanatın önemli bir öğrenme aracı olduğunun altını çizmekte ve yükseköğrenim öğrencilerinin sosyal ve duygusal öğrenmelerine katkı sağladığını ortaya koymaktadır.