Özel yetenekli öğrencilerin psikolojik danışmanlık ihtiyaçları: Psikolojik danışmanların bakış açısı

Bu çalışmanın amacı, İstanbul'daki devlet ilkokulundaki özel yetenekli çocuklarla ilgili psikolojik danışmanların bakış açısını incelemektir. Bu amaçla, çocukların ihtiyaçları ve profesyonel ihtiyaçlar incelenmiştir. Bu nitel çalışmada, yaşları 29 ve 37 arasında olan bir erkek ve yedi kadın psikolojik danışman ile yarı yapılandırılmış form kullanılarak sekiz görüşme yürütülmüştür. İki kişinin özel yetenekli eğitimi devlet kurumu olan Bilim ve Sanat Merkezi'nde (BİLSEM) önceden çalışma deneyimi bulunmaktadır. Data tematik analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Sonuçlar, psikolojik danışmanların özel yetenekliliği çeşitli şekillerde kavramsallaştırdıklarını göstermiştir; bunlar sosyal beceriler, çeşitlilik, kolay sıkılma, yaratıcı düşünme, bir alanda özel bir yetenek, merak, farkındalık, öğrenme stili, ilgi alanları ve duygusal becerilerdir. Ayrıca, yalnızlık, kabul ve fark edilme, kaygı, hüsran, başarı için baskı, mükemmeliyetçilik, zaman yönetimi ve kariyerle ilgili konuları özel yetenekli çocukların danışmanlık ihtiyaçları olarak belirtmişlerdir. Psikolojik danışmanlara göre özel yetenekli çocuklar çoğu zaman en azından bir etiketleme türüne maruz kalmaktadırlar; bunlar yüceltme, dışlama, kayırma, yabancılaştırma ve özel yeteneği saklamaktır. Psikolojik danışmanlar, profesyonel yeterlik ve sistemik bariyerleri profesyonel ihtiyaçları olarak belirtmiştir. Bireysel danışmanlık, grup rehberliği, bireysel rehberlik ve grupla danışmanlık, özel yetenekli çocuklarla çalışırken en çok kullanılan yaklaşımlardır. Psikolojik danışmanlar, öğretmenler, ebeveynler ve politika belirleyenler için de uygulamaya yönelik çıkarımlar tartışılmıştır.