Situation-specific motivational dispositions of EFL students and instructors in online teaching at the time of the COVID-19 pandemic

Bu vaka çalışmasının amacı, İngilizceyi Türkiye'nin Karadeniz bölgesindeki bir devlet üniversitesinin hazırlık programında, COVİD-19 salgını sırasında çevrimiçi öğretimde yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin ve öğretim görevlilerinin duruma özgü motivasyonel eğilimlerini araştırmak ve onların eğilimlerinin öğrenciler için cinsiyete, fakülte türüne, İngilizce düzeyine ve öğretim görevlilerinin yaş, öğretmenlik deneyimi, mezun oldukları bölüm ve eğitim düzeylerine göre farklılık gösterip göstermediğini incelemektir. Bu nicel yöntemli durum çalışması için veriler, öğretim görevlisi ve öğrenci anketleri aracılığıyla 343 öğrenci ve 45 öğretim görevlisinden toplanmıştır. Kullanılan öğrenci ve öğretim görevlisi anketlerinde çevrimiçi eğitimdeki eğilimlerle ilgili maddeleri Guilloteaux ve Dörnyei (2008)'den uyarlanmıştır. Veri analizinde betimsel ve çıkarımsal istatistik kullanılmıştır. Sonuçlar, öğrencilerin motivasyonel eğilimlerinde cinsiyet, fakülte türü ve İngilizce düzeyine göre, öğretmenlerin de yaş ve öğretmenlik tecrübesine farklılıklar bulunduğunu göstermiştir. Genel olarak, öğrencilerin ve eğitmenlerin motivasyon düzeyleri, COVID-19 salgınının neden olduğu çevrimiçi öğretimde çok yüksek değildi. Anahtar kelimeler: Acil uzaktan eğitim, çevrimiçi eğitimde motivasyon, Covid-19 döneminde öğrencilik, Covid-19 döneminde öğretmenlik