Dil öğrenme stratejilerinde kültürlerarası farklılıklar: İngilizceyi ikinci bir dil olarak öğrenen Alman ve Türk üniversite öğrencilerinin karşılaştırmalı incelenmesi

Bu çalısmanın asıl amacı iki farklı kültürden gelen ve ingilizceyi yabancı dil olarak öğrenen öğrencilerin dil öğrenme stratejileri konusunda literature katkıda bulunmaktır. Araştırmanin odak noktası ingilizceyi yabanci dil olarak öğrenen Alman ve Türk öğrencilerin dili öğrenirken tercih ettikleri bireysel öğrenme stratejilerini incelemek, ve bunları seçerken kültürün öğrenci üzerindeki olası etkileridir. Araştırma için üniversitelerinin İngiliz Dili ve Eğitimi fakültesinde okuyan toplam 184 Alman (N=80) ve Türk (N=84) öğrenciye ? Dil Öğrenme Stratejileri Envanteri? (OSA Versiyon 7.0,1990) kendi eğitim ortamlarında verilmistir. Oxford (1990) tarafından geliştirilen OSA ölçeginin farklı öğrenme yeteneklerinin incelendiği altı alt boyuttan (Bellek, bilişsel, telafi, üst-bilişsel, duyussal ve sosyal stratejiler) olustuğu belirlenmistir. Elde edilen veriler betimleyici değerlerine (ortalama, standard sapma, sıklık) ve bagımsız iki grup arasındaki farkların t testi sonuçlarına göre analiz edilmistir. Araştırmadaki bulguları desteklemek amaçlı öğrencilerle strateji kullanımı ve kültürel etkenler üzerine yarı yapılandırılmış görüşme uygulanmıştır. Bulgular göstermiştir ki dil öğrenme stratejileri seçiminde gruplar arasında önemli bireysel farklılıklar ve kültürel etkiler yer almaktadır. Anahtar Kelimeler: Öğrenme Stilleri, Öğrenme Stratejileri, Bireysel farklılıklar, Kültür, Yabancı Dil olarak İngilizce, İkinci Dil olarak İngilizce.