İkinci dilde sözlü akıcılığı geliştirme: Video geri bildirimde öğrenici edimsel çıkarımı

Bu çalışma, video geri bildirimi uygulamasının hazırlık sınıfı öğrencilerinin genel İngilizce konuşma becerisine ve bu becerinin akıcılık boyutuna etkisini incelemeyi ve katılımcıların konuşma becerisiyle ilgili ödevlerine, öğretmenleri tarafından verilen video geri bildiriminin etkililiğine dair düşüncelerini elde etmeyi amaçlamıştır. Bu çalışmada eylem araştırmasına dayalı, açımlayıcı sıralı karma desen kullanılmıştır. Mevcut araştırma, 11 adet Siyasal Bilimler ve Kamu Yönetimi bölümü hazırlık sınıfı öğrencisiyle, 2020-2021 akademik yılının ikinci döneminde yürütülmüştür. Nicel veriler, video geri bildirimi uygulamasının öncesinde ve sonrasında ön-test ve geciktirilmiş son-test olarak uygulanan IELTS sınavı konuşma bölümünde katılımcılara iki adet değerlendirici tarafından, analitik bir ölçek kullanılarak verilen konuşma becerisi skorlarının analiz edilmesiyle elde edilmiştir. Bu skorların yanı sıra, dört hafta süren video geri bildirimi uygulaması esnasında, öğrencilerin sözlü söylemleri nicel bir şekilde analiz edilerek, ikinci dilde sözlü akıcılık boyutuna ait zamansal ölçümlerde, video geri bildirimine bağlı bir değişiklik olup olmadığı incelenmiştir. Yarı-yapılandırılmış iki adet odak grup mülakatı ile katılımcıların konuşma dersi ödevlerine öğretmenleri tarafından verilen video geri bildirimine dair görüşleri alınmış ve bu görüşler, araştırmanın nitel verilerini oluşturmuştur. Araştırmanın nicel bulguları, video geri bildiriminin katılımcıların genel ikinci dil konuşma becerisinin yanı sıra, ikinci dilde sözlü akıcılık boyutunu da önemli ölçüde geliştirdiğini göstermiştir. Ayrıca, nicel veriler, video geri bildirimi almanın katılımcıların ikinci dilde sözlü akıcılık boyutuna ait zamansal ölçümlerini de önemli ölçüde geliştirdiğini ortaya çıkarmıştır. Nitel veriler ise, video geri bildirimi uygulamasının sebep olduğu pedagojik olanak ve zorlukları; video geri bildirimine dair genel faydalar, ikinci dilde konuşma becerisi özelinde öğrencilere sağladığı katkılar ve sınırlılıklar kapsamında ortaya çıkarmıştır. Sonuçlara dayalı olarak, bu araştırma ikinci dil edinimi araştırmacıları, uygulayıcıları ve ikinci bir dil öğrenen kişiler için oldukça önemli kuramsal, metodolojik ve pedagojik çıkarımlar sunmaktadır. Anahtar kelimeler: Konuşma, Yabancı Dilde Sözlü Akıcılık, Video Geri Bildirimi, Mobil Destekli Dil öğrenimi, Ölçme