Cumhuriyet dönemi fen öğretim programlarının Spranger değer sınıflandırmasına göre incelenmesi

Okulların öğrencilerin bilgi ve becerilerini geliştirme gibi bilişsel amaçlarının yanında onların yüksek karakterli, dürüst, adil, vatansever vb. yetişmeleri için duyuşsal amaçları da vardır. Bu kavramlar günümüz müfredatlarında sıklıkla değerler eğitimi konusu altında yer almaktadır. Okullar bu amaçları müfredatlarda (öğretim programları) planlı ve programlı şekilde ifade edilir. Bu çalışmada Cumhuriyetin ilanından günümüze kadar uygulanan ortaokul Fen Dersleri müfredatları Spranger'ın Değer Sınıflandırmasına göre incelenmiştir. Bu araştırma nitel araştırma tekniklerinden olan doküman analizi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada analizi yapılan belgeler Talim ve Terbiye Kurulu (TTKB) tarafından hazırlanmış öğretim programlarıdır. Bu programlar satır satır okunarak elde edilen değer ifadeleri tablolar yardımıyla sunulmuş ve karşılaştırmalı olarak tartışılmıştır. Araştırmada Spranger'ın Değer Sınıflandırmasına uyan birçok ifadenin Cumhuriyetin ilanından sonra hazırlanan bütün Fen Dersleri müfredatlarında yer aldığı görülmüştür. Değerlerle ilgili ifadeleri açısından geçmişte uygulanmış müfredatlar içinde 2005 Fen ve Teknoloji Dersi Programının en kapsamlı hazırlanmış ve ayrıntılı hazırlandığı tespit edilmiştir. Programda 5 düzeyde Tutum ve Değer kazanımları belirlenmiş ve bu kazanımların ünite öğretimi esnasında ders kazanımları içine yedirilerek nasıl uygulanacağı ayrıntılı olarak açıklanmıştır. Bu çalışma günümüzde önem kazanan değerler ile ilgili ifadelerin Cumhuriyetin ilanından itibaren nasıl yer aldığını ortaya koyması açısından önemlidir.