Dezavantajlı gruplar açısından Türkiye'deki sosyal çalışma görevlilerinin lisans müfredatlarının analizi

Sosyal hizmet çok disiplinli, geniş bir müdahale alanında sahip bir disiplin ve uygulamalı bir bilimdir. Çok çeşitli müracaatçı grubuna hizmet veren bu alanda amaç; sosyal refahı sağlamak, bireylerin ve toplumun kendi kendilerine yetebilecek, başkalarına muhtaç olmayacak ve haklarını koruyabilecek konuma gelmeleridir. Bu doğrultuda pek çok farklı disiplinlerden bilimsel ve mesleki bilgiler edinmekte ve pek çok meslek çalışanını da bünyesinde bulundurmaktadır. İnsanların iyilik hallerini arttırmak için diğer meslek profesyonellerine ihtiyaç duymaktadır. Bu alanda birçok farklı meslek işbirliği ve koordinasyon içinde hizmet vermektedir. Alanda en çok istihdam edilen Sosyal Çalışma Görevlileri buna örnektir. Sosyal çalışma görevlisi tabiri Çocuk Koruma Kanunu'nda geçmektedir sosyal hizmet psikoloji, sosyoloji, çocuk gelişimi gibi bölümleri içine alan genel bir tanımdır. Sosyal hizmet alanı dezavantajlı bireylere ve gruplara hizmet vermektedir. Dezavantajlı gruplar içinde bulundukları durumdan dolayı incinebilir ve örselenebilir gruplardır bu nedenle dezavantajlı gruplara hizmet verilirken müracaatçı grubunu tanıma ve müdahale tekniklerinin bilinmesi elzemdir. Bu alanda istihdam edilen mesleklerden sosyal çalışma görevlilerinin lisans eğitimleri boyunca aldıkları derslerin dezavantajlı gruplara müdahale noktasında yeterli bilgi ve beceri edinip edinmediği bu araştırmanın amacıdır. Bu doğrultuda seçilen psikoloji, psikolojik danışmanlık ve rehberlik, çocuk gelişimi ve sosyoloji bölümlerinin dersleri ve ders içeriklerinden yola çıkılarak araştırma yapılmıştır. Araştırmada her bölüm için 7 bölgeden 3'er devlet üniversitesi seçilerek Türkiye geneli bir araştırma yapılmıştır. Araştırmada doküman analizi ve betimsel analiz yöntemleri kullanılarak üniversitelerin müfredatlarında dezavantajlı gruplara ilişkin dersler seçilerek bölümlere ve üniversitelere göre tablolaştırılıp alınan derslerin içerikleri alınmış, elde edilen verilerle dezavantajlı grupların çocuk, kadın, yaşlı gibi kategoriler oluşturularak bölüm bazında yeni birer tablo hazırlanıp değerlendirme yapılmıştır. Bu araştırmanın sonucunda müfredatlarda dezavantajlı gruplara yönelik veya dezavantajlı gruplarla ilişkili derslerin bulunduğu, derslerin dezavantajlı grupları tanımaya yönelik kavramsal ve kuramsal çerçeve çizdiği, müdahale ve görüşme teknikleri açısından uygulamaya dayalı veya özel olarak sosyal hizmet alanında dezavantajlı gruplarla çalışmaya yönelik yeterli bilgi ve beceri edinilmesi için müfredatların geliştirilmesi gerektiği sonucuna varılmıştır.