An exploratory study of learning strategies used by university level English learners after autonomy training through advising in language learning

Bu çalışma bir üniversitede öğrenme danışmanlığı programı aracılığıyla özerklik eğitimine tabi tutulmuş öğrencilerin öğrenme stratejilerini incelemektedir. Karma yöntem kullanan bu keşifsel çalışma için, nicel veri 45 öğrenciden Güdülenme ve Öğrenme Stratejileri Anketi'nin Türkçe'ye uyarlanmış versiyonuyla toplanmştır. Nitel veri toplamak için, programa katılan yedi öğrenci ve iki öğrenme danışmanıyla sözlü mülakat yapılmıştır. Öğrenciler başta zaman ve çalışma ortamı yönetimi stratejileri olmak üzere bir çok öğrenme stratejisi kullandıklarını bildirmişlerdir. Bunu metabilişsel stratejiler takip ederken, öğrenciler tarafından en az tercih edilen strateji kategorisi akran işbirliği stratejileri olmuştur. Bu çalışma aynı zamanda öğrencilerin ve öğrenme danışmanlarının perspektifinden çalışmanın gerçekleştiği kurumda uygulanan öğrenme danışmanlığı programının sağladığı fırsatları da incelemiştir. Her ikisi de öğrenme danışmanlığı programının öğrencilerin özdüzenleme becerilerini ve öğrenme özerkliğini geliştirdiğini ifade etmiştir. Son olarak, çalışmanın bulguları çalışmaya katılan öğrencilerin öğrenme özerkliği açısından tartışılmıştır.