Dil öğretim seti inceleme kriterleri ve Türkiye'de kullanılan Arapça setler

Arapçanın yabancılar tarafından öğrenimi farklı gerekçelere ve metotlara bağlı olarak asırlardır süregelmiş, zamanla birçok dil öğretim materyalleri hazırlanmıştır. Son dönemlerde Arap dünyasında hazırlanan öğretim materyallerinin çoğu, bugün Türkiye'de de kamusal ve sivil alanda etkin bir şekilde Arapça öğretim materyalleri niteliğinde kullanılmaktadır. Araştırmada öncelikle modern dönem Arap âleminde, Arap dili öğretim materyali niteliğinde yabancılara yönelik hazırlanmış dil setlerini değerlendirebilmek için dil seti inceleme kriterleri belirlenmiştir. Uzmanlarca dil seti inceleme kriterleri henüz sistemli bir yapıda hazırlanmadığı için araştırma sürecinde en büyük zorluk bu bölümde yaşanmıştır. Belirlenen kriterler esas alınarak önce Arap ülkelerinde ve Türkiye'de telif edilmiş Arapça öğretim setleri saptanmıştır. Ardından Türkiye'de Arapça öğretimi amaçlı kullanılan dil öğretim setleri incelenmiştir. İncelemede, her setin teorik yapısı, içerik analizi ve biçim faktörü bağlamında başarı başarısızlık yönleri açıklığa kavuşturulmuştur. Yine bu setlerin Arapça temel dil becerileri öğretiminin açılımı olan dinleme ve anlama, konuşma, okuma becerisi, yazı ve kompozisyon öğretimi açısından da değerlendirmeleri yapılmıştır. Sonuçta Türkiye'de kullanılmakta olan Arapça öğretimi materyalleri, Arapça öğretim hedeflerini gerçekleştirmede yöntem, içerik, nitelik ve güncellik yönüyle yetersiz bulunmuştur. Öğretim programları ve hedeflerine uygun güncel setlerin hazırlanması önerilmiştir.