Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmenlerinin bireysel eğitim planı (Bep) yeterlilikleri

Gelişen toplumlar eğitim ihtiyaçlarını belirlerken bireysel farklılıkları dikkate almaktadır. Bireylerin özellikleri farklılaştıkça tercih edilen eğitimler de farklılaşmaktadır. Ülkemizde eğitim sistemi öğrenciyi merkeze alan bir eğitim anlayışına sahip olduğundan özel gereksinimli öğrenciler için özel programlar hazırlanmaktadır. BEP öğrencilerin sosyal, akademik, öz bakım ve iletişim becerilerini desteklemek amacı ile öğretmenler tarafından öğrenci ve kendi yeterliliklerini göz önünde bulundurarak hazırlanan bir programdır. Özel gereksinimli bireylerin eğitsel ihtiyaçlarını karşılamak amacıyla hazırlanan BEP, hazırlama ve uygulama süreçlerinde öğretmenlerin konuyla ilgili yeterliliklerini ve bu süre zarfında karşılaştığı birtakım zorlukları ortaya koymaktadır. Bu çalışmada DKAB öğretmenlerinin BEP hazırlama yeterliliklerini araştırmak üzere Ordu ilinde görev yapan 225 DKAB öğretmeni üzerinde BEP Yeterlik Ölçeği ve demografik anket sonuçları analiz edilmiştir. Veriler, SPSS programı kullanılarak analiz edilmiş; parametrik olmayan Mann-Whitney U ve Kruskal-Wallis testleri uygulanmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğretmenlerin cinsiyet, yaş, meslek süresi, aldıkları eğitimler, okullarındaki öğrenci ve sınıf mevcudu gibi değişkenlerin, BEP hazırlama süreçlerindeki bilgi ve beceri düzeylerini etkilediği saptanmıştır. Özellikle özel eğitim veya kaynaştırma dersleri alan öğretmenlerin BEP hazırlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerinde daha yeterli oldukları tespit edilmiştir. Aynı zamanda, sınıf mevcutları ve okullarda bulunan destek eğitim odalarının varlığının öğretmenlerin BEP hazırlık süreçlerindeki yeterlilikleri üzerinde anlamlı bir etkisi olmadığı belirlenmiştir. Anahtar Kelimeler: Din Eğitimi, Özel Eğitim, Bireysel Eğitim Planı, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi, Öğretmen Yeterlilikleri.