Diyanet İşleri Başkanlığı Kur'an Kurslarında 25-40 yaş arası grupların aldığı Kur'an eğitiminin yaşam sevinci ve ahiret kaygısına yansıması

Bu çalışmada 25-40 yaş arası grupların Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı kurslarda aldıkları Kur'an eğitiminin yaşam sevincine ve ahiret kaygısına olumlu-olumsuz yansımaları ele alınmıştır. Bu çalışmada içerik olarak kıraat merkezli, din eğitimi, din psikolojisi, din sosyolojisi, psikoloji ve sosyoloji alanlarına da temas edilmiştir. Gerçek zamanlı görüşmeler yapılarak Kur'an tilavetinin birey üzerinde yaşam sevinci ve ahiret kaygısına etkileri Kur'an kursları bağlamında ele alınmış ve bu konuda güvenli verilerin elde edilmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma iki bölümden oluşmaktadır; birinci bölümde Diyanet İşleri Başkanlığı uhdesinde verilen Kur'an eğitiminin tarihsel sürecinden, uyguladıkları yöntem hakkında bilgiler verilmiştir. Yine Kur'an kurslarında 25-40 yaş arası bireylere verilen eğitimin yetişkinlik düzeylerinden, yetişkinlik kavramının disiplinler arası tanımlamalarından, Kur'an öğretimi açısından yetişkin eğitiminde izlenen metotlardan, kıraat ilminin diğer ilimlerle ilişkisinden, Kur'an tilavetinin psikolojik ve sosyolojik etkilerinden, yaşam sevincinden ve ahiret kaygısından hareketle kavramsal çerçeve ele alınmıştır. İkinci bölümde ise bu kurslarda eğitim veren hocaların kursiyerlerle ilgili gözlemlerinden bahsedilmiş ve eğitim alan kursiyerlerin Kur'an eğitimini neden aldıkları, Kur'an kurslarını tercih etme sebepleri, Kur'an eğitimini kursiyer üzerinde yaşama sevinci ve ahiret kaygısına dair nasıl bir etki bıraktığı gibi konular üzerinde sağlıklı veriler elde edilmeye çalışılmıştır. Etik kurallar ve akademik ciddiyetle sürdürülen bu çalışmada Kur'an tilavetinin 25-40 yaş kursiyer üzerinde psikolojik olarak olumlu yansımaları olduğu, kursiyerin yaşama sevincinin yükseldiği ve kursiyerin ahirete karşı olan kaygılarının azaldığı sonucuna ulaşılmıştır. Bu eğitim süreci esnasında bahse konu olan psikolojik değişimleri ve inanç konusundaki gelişimleri ise dersi veren öğreticilerin de gözlemlediği ve bu öğrencilerin toplumsal yaşama daha mutmain duygularla katıldıkları tespit edilmiştir.