Unmaking and remaking everday life in Diyarbakır: Free schools as a decolonizing practice

Bu tez Ekim 2015-Nisan 2016 tarihleri arasında Diyarbakır'da yaptığım saha araştırmama dayanmaktadır. Kenti bir sömürgeci işgal mekanı olarak düşünerek, bu tez savaşın geniş kapsamlı dinamiklerini ve işgal altında gündelik hayatın harap edilmesini ve yeniden inşasını inceler. Bununla beraber, savaşın etnografik duyarlıklarının ve iktidar ve direnişin üretildiği mahrem alanların izlerini sürer. Dahası, bu tez aynı zamanda anadil temelli eğitim pratiklerinin uygulandığı Özgür Okullardan birisine odaklanır. Özgür Okullar Türk Eğitim sisteminin beraberinde getirdiği bilme, öğrenme, ve var olma biçimlerinin özgürleştirilebileceği bir karşı alan sağlamaktadır. Bu nedenle, bu tez de Özgür Okulların asimilasyoncu, kapitalist ve ataerkil yaşam biçimine alternatif olarak sunduğu eğitim felsefesinin sömürge karşıtı bir pratik olarak görülmesi gerektiğini tartışıyorum.