Strateji destekli eğitimin lise öğrencilerinin konuşma becerileri üzerine etkisi

kinci dil ö rencilerinin konu ma becerilerinde kar ıla tıkları zorluklarınüstesinden gelmekte kullanılan etkili stratejiler büyük önem ta ımaktadırlar. Bundandolayı ikinci yabacı dil ö rencileri bu tür sözel ileti im güçlükleri ile nasıl ba açıkacakları konusunda bu stratejilerden faydalanabilirler. Bu çalı ma Anadolu Lisesi 9.sınıf ngilizce'yi 2. yabancı dil olarak ö renen ö rencilerin ortamında ngilizce'ninikinci bir yabancı dil olarak konu ulması için strateji e itiminin stratejilerin kullanımıüzerindeki etkisini ortaya çıkarmayı ve ikinci yabancı dil ö rencilerinin sıklıklaseçtikleri stratejileri ara tırmayı amaçlar. Ayrıca katılımcıların konu ma becerisi içinuygulanan strateji e itiminin kullanımı üzerine sahip oldukları bakı açıları da buçalı mada incelenmi tir.Terminoloji ve tanım konularına de inildikten sonra, Dil ö renme stratejisikuramının teorik yapı ta ları üzerinde duruldu. Bu alandaki literatürden yola çıkarak bukonular açıklandıktan sonra konu ma stratejileri (ileti im stratejileri) ve konu mabecerisini geli tirmek için strateji e itimi uygulanması üzerinde duruldu. Bu ara tırmaö rencilerin sözel üretimlerini artırmak için konu ma stratejilerinin kullanımındastrateji kullanımı üzerine strateji e itimi aldılar, di er taraftan Kontrol grubu üyelerihiçbir e itim almadılar.Sonuçlar 4 farklı araç kullanılarak ölçüldü; E itim öncesi ve sonrası verilenkonu ma stratejisi anketi, önce ve sonra uygulanan konu ma testleri, Dil ö renmegünlü ü, Yapılandırılmı görü me. E itim öncesi ve sonrası uygulanan konu mastratejisi anketi ve konu ma testleri betimsel ve sayısal istatistik kullanılarak analizedildi.E itim öncesi ve sonrası konu ma stratejileri anketleri chi-square istatistikyöntemi kullanılarak analiz edildi. Önce ve sonra uygulanan konu ma testleri WilcoxonSigned Rank test ve Mann-Whitney U-test kullanılarak analiz edildi. Veri sonuçlarıdenek grubunun strateji kullanımında istatistiksel olarak önemli farklar oldu unugösterdi. Niceliksel ve niteliksel verilerden ortaya çıkan ara tırma bulguları stratejie itimi alan ö rencilerinin konu ma stratejileri kullanımındaki etkinli inin arttı ı vestrateji e itiminin onların farkındalıklarını artırdı ını gösterdi.Anahtar Kelimeler: Dil ö renme stratejileri, konu ma stratejileri, konu ma becerisiiçin strateji e itimi, ö rencilerin konu ma stratejilerifarkındalıkları.