Digital literacy in EFL contexts: Exploring benefits and barriers for learners in Iraq

Dijital okuryazarlık, özellikle Yabancı Dil Olarak İngilizce (EFL) öğrenenler arasında, günümüz eğitim dünyasında önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışma, dijital okuryazarlığın Duhok, Irak'taki İngilizce öğrenen öğrencilerin akademik performanslarına nasıl bir fark kattığını ve dil öğreniminde dijital araçların entegrasyonuna ilişkin faydalarını ve zorluklarını incelemektedir. Araştırmada nicel araştırma tasarımı izlenmiş ve dijital okuryazarlık seviyelerini, dil yeterliliklerini ve dijital kaynaklarla ilgili deneyimlerini değerlendirmek amacıyla çoğunluğu Kürtçe konuşan 100 EFL öğrencisi ile anketler yapılmıştır. Daha yüksek dijital okuryazarlığa sahip olan öğrencilerin, gerçek materyallerle daha iyi etkileşimde bulunma, interaktif öğrenmeden faydalanma ve anlık iletişimde daha iyi oldukları bulunmuştur. Ancak, sınırlı teknoloji erişimi, yetersiz eğitim ve destekleyici olmayan öğrenme ortamları, dijital araçların eğitimde etkili kullanılmasını engellemektedir. Bu eşitsizlikler, dijital okuryazarlığın geliştirilmesine odaklanacak ve teknolojilere erişimi sağlayacak hedeflenmiş müdahalelerin gerekliliğini vurgulamaktadır. Bu çalışma, dil öğreniminde dijital okuryazarlığın rolünü vurgulamakta ve etkili ve kapsayıcı eğitim yöntemlerinin nasıl geliştirilebileceğine dair önemli bilgiler sunmaktadır. Gelecek araştırmalar, dijital okuryazarlıktaki uzun vadeli değişiklikleri ve belirli dijital araçların dil öğrenimine etkisini araştırmak için umut verici bir alan sunmaktadır.