Eğitim fakültesi güzel sanatlar eğitimi bölümlerinde öğrencilerin sayısal fotoğraf kavramına ilişkin bilgi ve görüşleri

Bu araştırmada amaçlanan; resim-iş eğitimi anabilim dallarında, lisans düzeyinde fotoğraf dersini alan öğrencilerin, sayısal fotoğraf teknolojisi ve uygulamalarını nasıl - ne düzeyde kullandığını tespit etmek, güzel sanatlar eğitimine katkılarını belirlemek ve resim-iş eğitimi anabilim dallarındaki fotoğraf derslerinin bilimsellik seviyesini belirlemektir.Bu amaca ulaşabilmek için, Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK) çatısı altında görev yapan 27 resim-iş eğitimi ana bilim dalının tümü ile irtibata geçilmeye çalışılmış, ancak kimi üniversitelerde fotoğraf dersinin programda yer almayışı ve örneklemin evreni temsil etme yeterliliğinden dolayı 9 üniversite ile sınırlı kalınmıştır.Araştırmanın evrenini, güzel sanatlar eğitimi bölümleri, örneklemini ülke sathına yayılan ve seçkisiz yöntem ile belirlenen 9 farklı üniversite oluşturmaktadır. 2010?2011 eğitim-öğretim yılında, resim-iş eğitimi ana bilim dallarında fotoğraf dersini almış ya da almakta olan 313 öğrenci üzerinde, görüş belirleme formu ve başarı testi uygulanmıştır. Araştırmaya dahil olan öğrencilere ilişkin kişisel ve demografik bilgiler, tablo halinde yüzde ve frekans olarak sunulmuştur. Uygulanan başarı testinden alınan sonuçların, bağımsız (üniversite, cinsiyet, bölüm, sınıf) değişkenlere göre farklılık gösterip göstermediği hem parametrik testlerden bağımsız örneklemler için t testi ve tek yönlü varyans analizlerinden, hem de non-parametrik testlerden Mann Whitney U testi ve Kruskall Walls testi analizlerinden faydalanılmıştır. Aynı zamanda verilerin analizinde yüzde (%), frekans, aritmetik ortalama, standart sapma istatistikleri değerlendirilmiştir.Araştırma sürecinde elde edilen verilerin çözümlenmesi için, toplanan veriler öncelikle bilgisayar ortamına aktarılmıştır. Daha sonra istatistiksel çözümlemelerin yapılabilmesi için SPSS 15 (Statiscal Package for Social Sciences) ve ITEMAN (madde analizi) paket yazılımlarından faydalanılmıştır.Araştırma sonucunda, uygulanan anketlere verilen cevaplarda, cinsiyet bakımından anlamlı bir fark olmadığı gözlemlenmiştir. Araştırmaya katılan öğrencilerin tamamı, aldıkları fotoğraf dersinde sayısal fotoğraf makineleri kullanmaktadır. Bununla birlikte büyük bir çoğunluğu da aldıkları dersin yetkinliğinden memnun olmadıklarını belirtmişlerdir. Başarı testinden elde edilen puan değerlendirildiğinde, öğrencilerin orta düzeyde bilgi seviyesine sahip oldukları söylenebilir.Anahtar Kelimeler: Sanat, Güzel Sanatlar Eğitimi, Fotoğraf, Sayısal Fotoğraf.