Eğitim örgütlerinde öğretmenlerin değişime karşı gösterdiği direnç

Toplumsal hayatta ve teknoloji de meydana gelen hızlı değişmeler her işletmeyi olduğugibi eğitim örgütlerini de değişime zorunlu kılmaktadır. Eğitimde en önemli faktör olanöğrencinin profili çevreden etkilenerek değiştikçe, bu öğrenci profili dikkate alınarakhazırlanan öğretim ve eğitim metotları ve bu metotlarla gelişip uygulanabilecek teknolojiyapısı günümüzde öğretimin en önemli girdilerinden bir başkası olan öğretmen profilini debelirlemektedir. Çok hızlı bir şekilde değişen yeni eğitim ve öğretim uygulamalarını yenimezun öğretmenlerimizin bile üniversitelerdeki öğretmen yetiştirme programlarının veolanaklarının çağa uygunsuzluğu yüzünden teori ve pratikte sıkıntıya düştüğügözlenmektedir.Değişen ve gelişen hatta bazı işkollarında yenileşen bu sosyal hayata alışmak zaten insanındoğasında var olan değişime karşı tepkiyi de beraberinde getirmektedir. Bilim insanlarıhızlı değişen yapıya işgörenlerin uyumunu sağlayabilecek araştırmaları her iş kolundaoluşturmaya çalışmışlardır.Bu tez çalışmasında eğitim örgütlerinde öğretmenlerin değişime karşı tutumu ölçülmeyeçalışılmıştır. Anket olarak ?Değişime Karşı Tutum Ölçeği Anketi? ve ?Demografik BilgiFormu? kullanılmıştır.İstanbul ili Üsküdar ve Ümraniye ilçelerinde bulunan ortaöğretim ve ilköğretim okullarındaankete katılan öğretmenlerimizin sorulara verdikleri yanıtlar ile öğretmenlerimizindeğişime karşı tutumu, öğrenim düzeyleri, yaş, meslekteki kıdem ve katıldıkları hizmet içieğitim sayıları değişkenleri ile karşılaştırılarak incelenmiştir.Araştırmanın sonunda öğretmenlerin değişime karşı tutumunun hangi değişkenlere bağlıolduğu belirlenmeye çalışılmış ve bazı önerilerde bulunulmuştur.